| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1056 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | 0SUG526 | 課程名稱 | 大學入門 |
| 英文名稱 | Introduction to University Studies | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 通識 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 通識 | ||
| 領域類別 | 97-105入學：一般通識(社會科學) ；106-108入學：語言與文學 藝術與美感 哲學思維與道德推理 公民素養與社會探究 歷史與文化 數學與邏輯思維 科學與生命 | ||
| 課程簡介 | 本課程有三個主要目標。首先，本課程旨於協助學生在學習和生活之間取得平衡，並進一步適應大學生活。其次，本課程為大學生培養良好的學習策略、學習態度和基本能力提供建議。最後，本課程亦協助學生跨越特定單一學科的思維，培養對跨學科學習與相關實踐之基本認知。 | ||
| 課程目標 | 對應基本素養 | ||
| 1. 促使學生能夠確立大學目標並具備良好的學習動機與策略。 | 學士: 6 主動探究與終身學習 |
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| 2. 讓同學們瞭解大學人際間交往、個人情緒管理等議題，協助其良好地適應大學生活。 | 學士: 1 溝通表達與團隊合作 |
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| 3. 協助同學能在大學生活之初即能養成健康的生活態度。擁有希望的開始，才能讓大學的每一步都朝向自我實現的目標邁進。 | 學士: 4 美感體驗與品味生活 |
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| 4. 使同學瞭解大學之生涯規劃與就業準備方向，以便日後大學生涯目標之訂定與實踐。 | 學士: 6 主動探究與終身學習 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 賴文鳳 吳志文 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學進度與主題 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 教學方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方式 | 說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 講述法 | 由授課教師依教學大綱所擬定之主題分別講述 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 討論法 | 共同討論大學生活的期許、目標，以及如何實踐 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 合作學習 | 利用分組討論針對不同主題進行合作式學習 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 媒體融入教學 | 運用網路課程及圖書館資源進行多元方式教學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 專題研究 | 以主題式探索帶領學生進行議題探討 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作業 | 35 % | 讀書心得（5%）；我在師大成為〇〇〇大師的自我期許（30%） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課堂討論參與 | 25 % | 課堂討論活動的參與情形 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出席 | 15 % | 課堂的出席情形 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 報告 | 25 % | 小組自選主題進行簡報演說的實際分享 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 參考書目 |
凡禹（2010）。筆記本成功法。臺北市：海鴿。 呂宗昕（2010）。K書高手。臺北市：商周。 李咏吟、張德榮、洪寶蓮（編）（1991）。大學生讀書與學習策略量表指導手冊。臺北市：中國行為科學社。 李明（譯）（2007）。心態致勝（C. S. Dweck著）。臺北市：大塊。 李麗君（譯）（2007）。做個成功學習的大學生：動機與學習自我管理（M. H. Dembo著）。臺北市：心理。 東華大學教學卓越中心社會參與教師社群（2012）。教育小革命：大學生的十堂社會參與課。臺北市：心靈工坊。 林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰（2010）。生涯輔導。臺北市：心理。 夏鳳琴、李淑芬（2005）。心理學（第五章 學習策略）。長春市：東北師範大學出版社。 游敏（譯）（2009）。學習的王道（J. Waitzkin著）。臺北市：大塊。 劉安婷（2014）。出走，是為了回家：普林斯頓成長之路。臺北市：天下文化。 楊東平（編）（2001）。大學精神。臺北市：立緒。 楊雅婷（譯）（2009）。大學的功用（Clark Kerr著）。臺北市：韋伯。 謝凱蒂（譯）（2011）。讓天賦自由（10萬冊紀念版）（Ken Robinson著）。臺北市：天下文化。 章澤儀譯（2016）。優秀的綿羊。臺北：三采文化。 國立臺灣師範大學學生輔導中心「大學生學習策略量表」。 藍采風著（2014）。壓力管理:提升生活的品質。幼獅文化。 教育部國民及學前教育署生涯輔導資訊網 http://career.cpshs.hcc.edu.tw/files/15-1001-3305,c748-1.php?Lang=zh-tw |
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