國立臺灣師範大學

106學年度特殊教育系大學入門教學綱要

教師：邱春瑜

Email: chiuc@ntnu.edu.tw

授課時間：每週三10:20-12:10

授課地點：

一、課程核心能力(配合校級基本素養與核心能力)：

（一）溝通表達與團隊合作：

1.能傾聽他人意見正確理解訊息，並運用適當的表達與溝通技巧闡述個人見解。

2. 能進行有效分工並參與團隊討論，以達成團隊目標。

（三）批判反思與人文涵養：

1. 能以求真的態度運用理性思維分析問題、評斷證據以獲致結論。

2. 能展現對人的尊重與關懷，並確立道德判斷的依據以處理多元價值衝突的議題。

（五）科學思辨與資訊素養：

2. 能分辨各種資訊媒體的功能與限制，並有效運用網路檢索資訊。

（六）主動探究與終身學習：

1. 能善用各種學習資源與管道，主動探究與學習新知。

能體認終身學習的重要性，不斷充實各種知能，以因應與時俱進的環境需求。

（七）創新領導與問題解決：

1. 能運用創意與新思維，帶領團隊成員突破困境。

2. 能系統剖析與探究問題，並運用有效策略解決問題。

二、學習目標：

1.       瞭解特殊教育的專業以及職涯發展，包含與普通教育領域之接軌。

2.       培養問題解決能力、團隊合作精神及溝通技巧。

3.       從討論中規劃大學生活模式及運用策略。

三、課程內容(暫定)：

四、實施方法：

1. 課堂討論

2. 小組報告

3. 演講

五、評量方式：

隨著課堂中個人、小組、全班活動進行，針對課堂出席、課堂活動、小組報告、個人專書報告、全班專題提案進行Ａ～Ｆ的評分。以下分別說明。

（一）評分項目說明：

1. 課堂出席：由於本課程為選修課，多數活動又於上課期間進行，出席參與相當重要。上課前進入教室時以QR code登記出席。若需請假請依假別請在課前或課後上請假系統請假。

2. 課堂活動：搭配課程有10次課堂活動，若需要額外搜集資料會在課堂中提供同學各組20-30分鐘準備報告20分鐘與全班分享的時間。

3. 小組報告-其他學系介紹：依期初規劃架構，由各組利用課外時段進行資料搜集並於排定上課時間做15~20分鐘的分享(可包含：學系全名、系辦在哪裡、聯絡方式、輔系雙主修規範、可以怎麼跟本系搭配?)。

4. 個人專書報告：為培養同學閱讀習慣，請於學期前半讀完一本自己有興趣的書籍（主題不限）並在期中考週(11/8)以博覽會形式與同學進行分享並於moodle繳交一頁的讀書報告。

5. 全班專題提案：在課堂討論以及老師引導下設計能結合專業及服務之專題規劃。

（二）評分等第對照參考：

按照紀錄以Ａ～Ｆ給予等第，若皆完成將有Ａ，視個別表現酌予調整為A+或A-。

Ｂ～Ｆ級請參考下列範例（範例中列舉可能影響成績的表現）。

Ａ+：課堂出席情況良好，10次課堂活動皆有參與討論或發表之紀錄，小組報告介紹其他學系時發表出色，個人專書閱讀報告完整生動，全班專題提案及其他討論中展現領導能力。

Ａ：課堂出席情況良好，10次課堂活動皆有參與討論或發表之紀錄，小組報告介紹其他學系積極參與，個人專書閱讀報告完整，認真參與全班專題提案 。

A-：課堂出席情況良好/缺席在兩次之內且能請假，10次課堂活動皆有參與討論或發表之紀錄（遇請假時會預先或者事後提供意見），小組報告介紹其他學系時能參與準備，個人專書閱讀報告完整，認真參與全班專題提案 。

Ｂ： 大致能完成A等第課程要求，但10次課堂活動有1至2次未留下參與討論發表之紀錄 或 有參與全班專題提案討論但較組員不積極。

Ｃ：大致能完成Ｂ等第課程要求，但小組報告介紹其他學系或課堂活動時參與度較低 或 個人專書閱讀報告有繳交但不完整。

Ｄ：大致能完成Ｃ等第要求，但課堂未出席情況超過兩次以上未請假，10次課堂活動超過3次沒有參與討論或發表之紀錄，小組報告介紹其他學系時參與度不高，或未參與全班專題提案討論。

Ｅ：大致能完成Ｄ等第要求，但10次課堂活動超過4次沒有參與討論或發表之紀錄，小組報告介紹其他學系時未見參與紀錄，個人專書閱讀報告未繳交，或未參與全班專題提案討論。

Ｆ（不及格）：課堂未出席情況超過三次且未請假，個人專書閱讀報告有抄襲情事。

六、參考閱讀

林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰（2010）。生涯輔導。臺北市：心理。

劉安婷（2014）。出走，是為了回家：普林斯頓成長之路。臺北市：天下文化。

李麗君譯（2007）。做個成功學習的大學生：動機與學習自我管理（M. H. Dembo著）。臺北市：心理。

章澤儀譯（2016）。優秀的綿羊。臺北：三采文化。

七、上課相關規定

1. 各章節的課程講義或投影片等教學公告事項，請參照教學平台http://moodle2.ntnu.edu.tw。

2. 每堂課均以學習單或小考作為出席成績紀錄。為了保障同學的權益公假和事假需要當週課程之前提出假單、病假可以在次週補提上網登記才准假。 若未准假視為缺曠課，扣除當日出席成績。

3. 上課時間禁止未經允許使用電子產品。若違反規定將每次扣除5分總分。

4. 隨堂、期中及期末作業請按時至教學平台繳交。遲交一週內補交分數以80%計算，一週後將不收作業。個人作業請勿逐字抄襲。

5. Email給老師時請注意標題格式: [大學入門]聯絡事項或繳交報告(組員或姓名)，並寄至chiuc@ntnu.edu.tw 作業若為附加檔請註明組員/同學姓名。

林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰（2010）。生涯輔導。臺北市：心理。

劉安婷（2014）。出走，是為了回家：普林斯頓成長之路。臺北市：天下文化。

李麗君譯（2007）。做個成功學習的大學生：動機與學習自我管理（M. H. Dembo著）。臺北市：心理。

章澤儀譯（2016）。優秀的綿羊。臺北：三采文化。