| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1062 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | 0SUG526 | 課程名稱 | 大學入門 |
| 英文名稱 | Introduction to University Studies | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 通識 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 通識 | ||
| 領域類別 | 97-105入學：一般通識(社會科學) ；106-108入學：語言與文學 藝術與美感 哲學思維與道德推理 公民素養與社會探究 歷史與文化 數學與邏輯思維 科學與生命 | ||
| 課程簡介 | 本課程有三個主要目標。首先，本課程旨於協助學生在學習和生活之間取得平衡，並進一步適應大學生活。其次，本課程為大學生培養良好的學習策略、學習態度和基本能力提供建議。最後，本課程亦協助學生跨越特定單一學科的思維，培養對跨學科學習與相關實踐之基本認知。 | ||
| 課程目標 | 對應基本素養 | ||
| 1. 促使學生能夠確立大學目標並具備良好的學習動機與策略。 | 學士: 6 主動探究與終身學習 |
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| 2. 讓同學們瞭解大學人際間交往、個人情緒管理等議題，協助其良好地適應大學生活。 | 學士: 1 溝通表達與團隊合作 |
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| 3. 協助同學能在大學生活之初即能養成健康的生活態度。擁有希望的開始，才能讓大學的每一步都朝向自我實現的目標邁進。 | 學士: 4 美感體驗與品味生活 |
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| 4. 使同學瞭解大學之生涯規劃與就業準備方向，以便日後大學生涯目標之訂定與實踐。 | 學士: 6 主動探究與終身學習 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 葉怡均 劉沂欣 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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第一週（9/13）：認識大學、理學院介紹 1. 介紹課程進行方式（同時配合專職導師輔導內容） 2. 系所沿革、校園（圖書館及行政大樓）、系所的認識
第二週（9/20）：校園資源利用及學習課程簡介 1. 學生數位學習歷程（Moodle）、請假系統、學生輔導系統 2. 化學系課程地圖及師培介紹
第三週（9/27）：健康管理及壓力管理（通用教材、網路課程） 1. 了解自我身心狀況、與各類體育活動介紹 2. 我是自我定向、他主定向、尋求方向或迷失方向的人 3. 認識壓力、並討論大學生的壓力來源與反應 4. 壓力的因應與管理
第四週（10/11）：學習策略（高年級學生分享） 1. 學長姐分享習百寶箱 2. 使用網路資源，協助自己規劃生涯 3. 提升面對生涯變動的能力學習掌握
第五週（10/18）：學習生活圈的認識 1. 自來水廠及台大CASE中心參訪 2. 飲食管理及公館商圈步行
第六週（10/25）：國際觀的建立（一） 1. 海外求學系友經驗談 2. 多元及新住民文化的認識及尊重（微電影）
第七週（11/1）：自律學習及時間管理（通用教材、網路課程） 1. 如何做有效學習、時間觀念及發展自己的時間管理系統 2. 運用管理策略來解決問題並改變想法
第八週（11/8）：人際關係及情緒管理（講座） 台南奇美醫院精神科的黃隆正醫師 1. 了解人際關係的原則、增進溝通表達的能力 2. 學習正向情緒、面對挫折 3. 學習健康處理情緒的方式
第九週（11/15）：生活法律（通用教材、網路課程） 1. 學術倫理及網路行為的責任認識 2. 智慧財產、自我保護等
第十週（TBA）：社會服務 1. 認識並深化自己的正向特質，對未來目標感到樂觀 2. 學習建立和諧、滿意的社會環境，積極關懷弱勢團體
第十一週（11/22）：跨領域溝通（講座） 1. 職場達人系友經驗分享 2. 舉辦活動的學習(分組活動)
第十二週（11/29）：生涯探索及未來就業（講座） 1. 業界系友職涯就經驗談 2. 和企業雇主對談（邀請）
第十三週（12/6）：認識化學系(一) 1. 實驗室參觀（有機化學） 2. 中學教育現況及發展（邀請）
第十四週（12/13）：國際觀的建立（二） 1. 認識無校園大學 Minerva School 2. 推廣國際交換學生與海外服務學習
第十五週（12/20）：認識化學系(二) 1. 實驗室參觀（無機化學及物理化學） 2. 科普教育現況及發展（邀請）
第十六週（12/27）：生涯探索及未來就業（校外） 1. 企業參訪（紡研所或檢驗所） 2. 建立生涯規畫方案
第十七週（1/3）：認識化學系(三) 1. 實驗室參觀（分析化學及應用化學） 2. 師培經驗現況及發展（邀請）
第十八週（1/10）：批判思考（期末上台報告） 1. 快講二分鐘（本課程學習心得） 2. 期末報告（建立化學系學生的學習藍圖）
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 校內及校外業師講座 | ||
| 討論法 | 高年級學生分享學習策略 | ||
| 問題解決教學 | 上台快講分享討論議題 | ||
| 合作學習 | 小組方式討論課程中各開放議題 | ||
| 實驗/實作 | 大學、理學院、化學系實驗室參觀 | ||
| 實地考察、參訪 | 自來水廠參觀 | ||
| 媒體融入教學 | 影片、Moodle | ||
| 專題研究 | 撰寫大一至大四『學習規畫方案』 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 30 % | 期末作業：建立化學系學生的學習藍圖（以化學系課程為基礎，搭配自我生涯目標與其他學習資源，撰寫大一至大四『學習規畫方案』） | |
| 課堂討論參與 | 30 % | 上課中開放的各議題，經整組論後的結論（250字），以表單方式上傳 | |
| 出席 | 30 % | 小助教點名 | |
| 成果展覽 | 10 % | 針對本學期有興趣主題，上台快講分享心得（二分鐘） | |
| 參考書目 |
教育部(學務e點通)：http://www.edu.tw/Video.aspx?n=6515B6E96CF661CA&sms=30783F04D0989E57 臺灣學術倫理教育資源中心：https://ethics.nctu.edu.tw/ 北二區學習資源平台：http://www.niico.org/study-aids/ 北二區學習資源平台FB ：https://www.facebook.com/pg/niicotw/videos/?ref=page_internal 青年職涯發展中心(Youth Salon,YS)：https://ys.nat.gov.tw/movie.php?&page=1 |
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