| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 0497 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | CEC0053 | 課程名稱 | 戶外探索領導研究 |
| 英文名稱 | Studies in Outdoor Adventure Leadership | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 公領系（碩）碩博合開 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程著重於下列與探索教育課程相關之基本素養與能力。 1. 研討戶外探索活動的基本主題。 2. 培養戶外探索領導的基礎理論，俾利未來之研究應用。 3. 綜合與分析相關文獻，學習研究戶外探索活動設計與教學新知。 4. 針對特定主題訓練學生活動設計與領導的能力。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 研討戶外探索活動的基本主題。 | 碩士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 博士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 |
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| 2. 培養戶外探索領導的基礎理論，俾利未來之研究應用。 | 碩士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 博士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 |
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| 3. 綜合與分析相關文獻，學習研究戶外探索活動設計與教學新知。 | 碩士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 博士: 1-1 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 |
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| 4. 針對特定主題訓練學生活動設計與領導的能力。 | 碩士: 3-1 個人特質：具備獨立思考與批判反省精神 3-3 個人特質：具備適切表達與溝通論辯能力 博士: 3-1 個人特質：具備獨立思考與批判反省精神 3-3 個人特質：具備適切表達與溝通論辯能力 |
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| 5. 能將所學應用於實務，實踐社會正義與關懷 | 碩士: 2-2 職能導向：具備公民教育與活動領導議題關懷與國際行動能力 4-2 價值/倫理：尊重不同群體、關懷弱勢與生態環境並能追求社會正義 博士: 2-2 職能導向：具備公民教育與活動領導議題關懷與國際行動能力 4-2 價值/倫理：尊重不同群體、關懷弱勢與生態環境並能追求社會正義 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 謝智謀 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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第一周：體驗與冒險教育的哲學發展 第二周：體驗與冒險教育的過去、現在及未來 第三周：體驗與冒險教育的方法學 第四周：冒險方案事前評估 第五周：冒險方案規劃與課程設計(一) 第六周：冒險方案規劃與課程設計(二) 第七周：冒險方案之執行(一) 第八周：冒險方案之執行(二) 第九周：期中考 第十周：環境保育與無痕運動(Leave no Trace) 第十一周：安全準備與風險管理 第十二周：法律議題與責任 第十三周：方案與課程效益評估(一) 第十四周：方案與課程效益評估(二) 第十五周：溝通、領導模式與決策 第十六周：衝突處理 第十七周：戶外情境模擬 第十八周：期末報告 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 理論介紹 | ||
| 討論法 | 個案研討 | ||
| 問題解決教學 | 實務演練 | ||
| 合作學習 | 團隊任務演練 | ||
| 實驗/實作 | 野外實作 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 10 % | 心得 | |
| 課堂討論參與 | 20 % | 參與積極度 | |
| 報告 | 40 % | 期末報告 | |
| 其他 | 30 % | 野外課程 | |
| 參考書目 |
John C. Miles & Simon Priest, 1999. “Adventure Programming”. 參考書籍： Priest, S. & Gass, M. A. (2005). Effective leadership in adventure programming. Champaign, IL: Human Kinetics. |
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