106學年第1學期課程綱要

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一、課程基本資料
開課序號 1620 課程學制
科目代碼 CHU0015 課程名稱 文學概論
英文名稱 Introduction to Literature
全/半年 半 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3 小時
開課系級 國文系（學）1年級
先修課程
課程簡介 【文學概論】在本系課程地圖的規劃中，屬於「基礎選修」，專業的「知識」層面對於大一學生而言，容易成為「條列」的筆記，以背誦的方式學習。而台灣的學生經過一次大考（學測與指考）的「訓練」之後，如何調整學子們對於「文學知識」的學習方式，成為真正的「大」學生，是大一基礎課程不能迴避的問題。因此，本課程從「文學」與「文學學」的辨析開始，展開「文學知識」的前理解；透過「文本閱讀」與「問題意識」的提問與思考，並以讀書會的形式展開各種「文類」的「經典」閱讀。同時，從學生個人閱讀經驗的回溯到閱讀的自覺，進而以「說書」的概念「重述」文本。從閱讀方法的解說，文本閱讀的展現，相關理論的理解，個人經驗的探尋與發現；從聆聽、書寫、發言、討論中整合出個人的閱讀地圖，並發現此一閱讀地圖與個人成長之生命史的聯結。
課程目標 對應系所核心能力
1.　擬從影像與文本的互文探討，深入思索「文學」的傳統意涵及當代意義。 學士:
　1-2 具備中國語言、文學、學術思想、文獻資料之認知與研究能力。
2.　透過閱讀與實作反思「理論」、「文本」與影像之間的關聯。 學士:
　2-1 能針對不同媒體的性質，組織、重述與再現文本。
　2-3 具備應用語文特質，結合傳統文化，發展文創產業的能力。
3.　讓學生理解傳統文學視域與當代各項媒介的語言表述形式（包含文字語言、圖像語言、影像語言）之差異。 學士:
　1-3 具備理解、分析、評鑑文獻的能力。
　1-4 具備多元文化跨領域轉化、跨領域知識架構、科際整合的能力。
　3-1 具備良好的中文書寫及口語表達能力。
　3-2 具備培養靈感、激發創意、形成創見的能力。
4.　透過各種「文類」的「經典」閱讀，對文學與人生有深度的觀照。 學士:
　3-2 具備培養靈感、激發創意、形成創見的能力。
　3-3 具備良好溝通協調與團隊合作能力。
　3-4 具備人文關懷能力。
　4-1 具備人文素養。
　4-4 能理解並尊重智慧財產權。

二、教學大綱
授課教師 范宜如
教學進度與主題

本學期主軸:「何為/為何『文學』?___關於文學的閱讀、反思與實踐」

課程進度規劃(暫定!)

週次

課程內容

課程說明

第1週

 

青春  啟蒙  成長：生活探索、生命實踐與文學閱讀

思考主題：讓文學走進生活／文學就是生活

閱讀篇目：辛波絲卡〈詩人與世界〉

第2週

  

文學的本質與創造力

 

思考主題：文學是甚麼／我們為何需要文學？

閱讀篇目：

張曉風〈開卷與掩卷〉

村上春樹〈雨夜裡的比莉哈樂黛〉

＊高行健〈文學的理由〉

＊龔鵬程《文學散步》選讀

 

第3週

 

我們活在意義的世界裡

 

閱讀篇目：

＊王夢鷗〈語言的藝術〉

＊柯慶明〈談「文學」〉

楊牧《一首詩的完成》選讀

 

第4週

 

思考課題：作者/文本/讀者/社會的關係(一)

 

 

閱讀文本：

楊牧〈有人問我公理與正義的問題〉

＊楊牧《一首詩的完成》選讀

〈抱負〉、〈大自然〉、〈記憶〉、〈生存環境〉、〈社會參與〉

黃湯姆《文學理論倒讀》〈文學地理初探：或我幻想的現代性拋家棄子〉（二魚文化）

 

第5週

 

思考課題：作者/文本/讀者/社會的關係(二)

吳明益《浮光》

鐘聖雄《南風》

法蘭岑《在遠方》選讀

 

 

 

 

第6週

 

專題演講（一）

第7週

 

小型展演：「我的小鎮如此多情」

第8週

 

思考課題：古典文學的人文世界（一）

 

 

閱讀文本：

曹雪芹《紅樓夢》選讀

余英時〈紅樓夢的兩個世界〉

第9週

 

 

思考課題：古典文學的人文世界（二）

閱讀文本：

樂蘅軍〈浪漫之愛與古典之情〉

鄭毓瑜《姿與言》後記

第10週

思考課題：我們怎樣讀小說？

生命的「原型」思維：容格（Jung）的心理學與坎伯（Cambell）的「神話學」

閱讀文本：

＊奚淞〈封神榜裡的哪吒〉

＊楊照〈三十年來固執不變的主題〉

 

第11週

 

現代主義／經典文本

＊《從浪漫主義到後現代主義》〈從現代主義到後現代主義〉，頁75~85

＊文本範例：王文興、卡夫卡（Franz Kafka）

 

第12週

 

問題與討論：現代主義在華文世界的發展

 

第13週

 

專題演講（二）

第14週

 

如何與為何閱讀文學理論？

 

＊《從浪漫主義到後現代主義》〈超現實主義與魔幻式的寫實〉，頁197~210

＊文本範例：張大春、馬奎斯（Gabriel Carcia Marques）〈我只是來借個電話〉《百年孤寂》

＊《從浪漫主義到後現代主義》〈文學中男人如何看女人？〉、〈女性主義批評的商榷〉，頁265~304

吳爾芙（Virginia  Woolf）《自己的房間》

 

第15週

 

 

第16週

 

 

何為文學？＿＿小型發表會

 

文學為何？＿＿小型發表會

 

 

 

 

 

第17週

 

第18週

 

期末成果發表會

 

閱讀文本：羅丹Auguste Rodin〈遺囑〉

創造我的文學生活
教學方法
方式 說明
講述法 課堂講授
討論法 分組討論
媒體融入教學 配合影片播映
專題研究 設定專題小組(個人)報告
評量方法
方式 百分比 說明
作業 20 %  
期末考 30 %  
課堂討論參與 10 %  
出席 10 %  
專題 30 % 專題需以ppt 或其他形式呈現
參考書目

1、E.M.Forster《小說面面觀》

2、世界小說：吳爾芙（Virginia  Woolf）《自己的房間》、Jane Austin《傲慢與偏見》、卡爾維諾（Italo  Cavino）《如果在冬夜，一個旅人》、馬奎斯（Gabriel Carcia Marques）《百年孤寂》、卡夫卡（Franz Kafka））《蛻變》、Michael Cunningham《時時刻刻》、哈金《等待》、大江健三郎《靜靜的生活》亞洲週刊小說百大、誠品書店最愛百大etc

3、文藝思潮相關概念：大衛‧洛吉（David Lodge）《小說的五十堂課》（木馬文化，2006）張錯《西洋文學術語手冊》（書林）、廖炳惠《關鍵詞200》（麥田）、蔡源煌《從浪漫主義到後現代主義》，台北：書林

ü   楊澤編：《理想繼續燃燒：七O年代懺情錄》，台北：時報。

ü   楊澤編：《狂飆八O》，台北：時報。

ü   蘇珊˙桑塔格：《論攝影》，台北：唐山。

ü   蘇珊˙桑塔格：《旁觀他人之痛苦》，台北：麥田。

ü   約翰．伯格、尚．摩爾：《另一種影像敘事》，台北：三言社。

ü   顧玉玲：《我們》，台北：印刻。

ü   顧玉玲：《回家》，台北：印刻。

ü   露思．貝哈：《傷心人類學》，台北：群學出版社。


書目待續(課堂上隨時補充)

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