| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1627 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | CHU0263 | 課程名稱 | 荀子（一） |
| 英文名稱 | Hsun-Tzu (I) | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 國文系（學）1年級 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 荀子為戰國後期儒家學派最主要的代表人物，其年代在孟子之後，而其思想型態則與孟子不同。二人為孔子之後儒學的重要傳承，其思想常被相提並論或互相比較。本課程即在於介紹荀子最具代表性的思想理論，並以之與孟子之思想作比對，期使學生能掌握荀子思想要義，從而了解儒家思想的流衍與發展。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 使學生掌握荀子思想之要義，並了解孟荀不同的思想型態。 | 學士: 1-1 具備經史學、哲學、文學、語言文字、國文教學等專門知識。 |
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| 2. 帶引學生探究荀子思想於儒學發展史中的價值與定位，從而了解儒家思想的流衍與發展。 | 學士: 1-2 具備中國語言、文學、學術思想、文獻資料之認知與研究能力。 1-3 具備理解、分析、評鑑文獻的能力。 |
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| 3. 引導學生從荀子思想的理解中，進一步探討傳統文化與現代文明的對話與融合問題。 | 學士: 2-1 能針對不同媒體的性質，組織、重述與再現文本。 3-4 具備人文關懷能力。 |
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| 4. 啟發學生從荀子與儒學之義理中，省察自身生命，貞定人生的價值。 | 學士: 4-1 具備人文素養。 4-3 具備良善的性情與高尚的品格。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 黃瑩暖 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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一 導論：荀子其人及其書 二 儒學與荀學的傳承與演變 三 荀子的天論：〈天論〉解析 四 〈天論〉解析 五 〈天論〉解析 六 荀子的人性論：〈性惡〉解析 七 〈性惡〉解析 八 〈性惡〉解析 九 孟荀之天論與人性論的比較 十 荀子對學習的重視：〈勸學〉解析 十一 〈勸學〉解析 十二 期中考試 十三 知識的價值與作用：〈正名〉解析 十四 〈正名〉解析 十五 〈解蔽〉解析 十六 〈解蔽〉解析 十七 荀學下午茶：本學期課程內容回顧與討論 十八 期末隨堂考週：繳交期末書面報告 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 教師講述荀子思想 | ||
| 討論法 | 教師引導學生討論課程內容之相關問題 | ||
| 其他 | 小組口頭報告 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 期中考 | 30 % | ||
| 課堂討論參與 | 10 % | ||
| 出席 | 10 % | ||
| 報告 | 50 % | 小組口頭報告佔20%，期末書面報告佔30% | |
| 參考書目 |
1、李滌生：《荀子集釋》（臺北：學生書局，1979） 2、王先謙：《荀子集解》（北京：中華書局，1988） 3、梁啟雄：《荀子簡釋》(臺北：華正書局) 3、牟宗三：《名家與荀子》（臺北：學生書局，1979） 4、蔡仁厚：《孔孟荀哲學》（臺北：學生書局，1979） |
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