| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1681 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | CHU0268 | 課程名稱 | 文心雕龍（二） |
| 英文名稱 | Liu Shih`s Critical Theories & Essays (II) | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 國文系（學）3年級 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 劉勰《文心雕龍》一書，體大思精，包涵文學起源論、文學體裁論、文學創作論、文學批評論等，兼具嚴謹的文學理論體系與精當的作家作品實際批評，是中國文學批評史上，最重要的文論專著。本課程旨在介紹《文心雕龍》的全書結構，闡述、分析其文學理論、文學批評的具體內容，以俾於寫作與教學，並為進一步研究中國文學奠定基礎。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 知識與認知層面 | 學士: 1-1 具備經史學、哲學、文學、語言文字、國文教學等專門知識。 1-2 具備中國語言、文學、學術思想、文獻資料之認知與研究能力。 1-3 具備理解、分析、評鑑文獻的能力。 1-4 具備多元文化跨領域轉化、跨領域知識架構、科際整合的能力。 |
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| 2. 職能導向層面 | 學士: 2-1 能針對不同媒體的性質，組織、重述與再現文本。 2-2 具備講解、教導、傳播中華傳統文化的能力。 2-3 具備應用語文特質，結合傳統文化，發展文創產業的能力。 |
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| 3. 個人特質層面 | 學士: 3-1 具備良好的中文書寫及口語表達能力。 3-2 具備培養靈感、激發創意、形成創見的能力。 |
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| 4. 價值與倫理層面 | 學士: 4-1 具備人文素養。 4-3 具備良善的性情與高尚的品格。 4-4 能理解並尊重智慧財產權。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 顏瑞芳 | ||
| 教學進度與主題 | |||
| 一、導言 《文心雕龍》的特色與價值 (一)中國文學理論的瑰寶 (二)中國駢體文學的傑作 二、劉勰的撰著動機與《文心雕龍》全書結構 (一)劉勰撰著《文心雕龍》的動機 (二)《文心雕龍》全書的結構 (三)〈序志〉篇研讀 三、《文心雕龍》的文學樞紐論 (一)文原於道──〈原道〉篇研讀 (二)道沿聖以垂文──〈徵聖〉篇研讀 (三)聖因文而明道──〈宗經〉篇研讀 (四)變乎騷──〈辨騷〉篇研讀 四、《文心雕龍》的文學體裁論 (一) 《文心雕龍》文體分類的依據 (二) 《文心雕龍》文學體裁論的內容 (三)有韻之文──〈明詩〉篇研讀 (四)無韻之筆──〈史傳〉篇研讀 五、《文心雕龍》的文章寫作論 (一)論靈感的培養──〈神思〉篇研讀 (二)論才性與風格──〈體性〉篇研讀 (三)論情意與辭采──〈情采〉篇研讀 (四)論鎔意與裁辭──〈鎔裁〉篇研讀 (五)論章法與謀篇──〈章句〉與〈附會〉篇研讀 六、《文心雕龍》的文學鑑賞論 一、文學與時代、環境的關係 二、文學與作家識略、道德修養的關係 三、文學鑑賞的態度與方法──〈知音〉篇研讀 | |||
| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | |||
| 討論法 | |||
| 問題解決教學 | |||
| 合作學習 | |||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 期中考 | 30 % | ||
| 期末考 | 30 % | ||
| 出席 | 20 % | ||
| 報告 | 20 % | ||
| 參考書目 | 一、上課用書 王更生注譯 《文心雕龍讀本》 文史哲出版社 二、導讀類 王更生著 《重修增訂文心雕龍導讀》 華正書局 陸侃如、牟世金 《劉勰和文心雕龍》 國文天地雜誌社 三、注釋譯注類 范文瀾注 《文心雕龍注》 學海出版社、開明書店 黃叔琳注、李詳補注、楊明照校注拾遺 《增訂文心雕龍校注》 中華書局 周振甫注釋 《文心雕龍注釋》 人民文學出版社 陸侃如、牟世金譯注 《文心雕龍譯注》 齊魯書社 四、研究論著類 王更生著 《中國古代文學理論的秘寶──文心雕龍》 黎明文化事業公司 王更生著 《文心雕龍新論》 文史哲出版社 王更生著 《重修增訂文心雕龍研究》 文史哲出版社 牟世金著 《文心雕龍研究》 人民文學出版社 張少康著 《文心雕龍新探》 齊魯書社 張少康編 《文心雕龍研究》 湖北教育出版社 廖蔚卿著 《六朝文論》 聯經出版公司 | ||