| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1633 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | CHU0325 | 課程名稱 | 現代散文 |
| 英文名稱 | Modern Prose | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 國文系（學）1年級 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程觀照現代散文的創作與鑑賞兩個面向。從熟悉現代散文源流與發展入手，深入探討各家散文的類型與風格，以認識現代散文的發展脈絡與主題意涵。透過文本的細讀、討論與詮釋，逐步引領學生認識散文創作的基本要領與步驟。並藉由對於學生實際創作的討論與修改，完成具體的創作過程。期望經由此課程的規劃、討論與創作，引領學生對於現代散文的鑑賞有所體會、並對現代散文的創作生發興趣。透過現代散文的創作與鑑賞，與當代社會對話。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 明瞭現代散文的源流、發展與類型風格。 | 學士: 1-1 具備經史學、哲學、文學、語言文字、國文教學等專門知識。 1-2 具備中國語言、文學、學術思想、文獻資料之認知與研究能力。 |
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| 2. 有能力鑑賞、評析與詮釋現代散文。 | 學士: 1-3 具備理解、分析、評鑑文獻的能力。 3-1 具備良好的中文書寫及口語表達能力。 4-4 能理解並尊重智慧財產權。 |
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| 3. 透過課堂討論、小組報告，激盪創作靈感及散文鑑賞能力。 | 學士: 3-3 具備良好溝通協調與團隊合作能力。 |
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| 4. 體會現代散文與社會、生活的聯結。 | 學士: 3-4 具備人文關懷能力。 4-1 具備人文素養。 |
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| 5. 具備現代散文創作能力。 | 學士: 3-2 具備培養靈感、激發創意、形成創見的能力。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 石曉楓 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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第一週：現代散文源流及發展概述 第二週：關於散文創作的幾個問題 第三週：題材的選取（一）親情的書寫 第四週：題材的選取（二）愛情的追尋 第五週：題材的選取（三）自我的扣問 第六週：題材的選取（四）汗水淋漓的啟發 第七週：題材的選取（五）萬里行腳的反思 第八週：習作賞析﹙Ⅰ﹚ 第九週：體類的開發（一）連綴體散文 第十週：體類的開發（二）書信體、日記體散文 第十一週：體類的開發（三）中間文類：詩化散文 第十二週：體類的開發（四）中間文類：小說化散文 第十三週：體類的開發（五）中間文類：寓言體散文 第十四週：習作賞析﹙Ⅱ﹚ 第十五週：風格的呈顯（一）知性散文 第十六週：風格的呈顯（二）幽默散文 第十七週：風格的呈顯（三）感性散文 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 文本部分由教師製作講義於課堂上進行講授。 | ||
| 討論法 | 學生每週需預讀文本，完成三百字以上之心得寫作，並於課堂上發表個人觀點，進行討論。 | ||
| 問題解決教學 | 經由問題的提出與討論，尋求最趨近文本的解釋與闡發。 | ||
| 合作學習 | 所有意見的交換、分組的討論與報告俱為合作學習之方式。 | ||
| 媒體融入教學 | 適時加入電影欣賞及討論。以題材與散文單元相關，或拍攝手法與散文表現形式相關的電影為主。 | ||
| 專題研究 | 各週主題式教學，皆為現代散文中值得注意的論題。 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 40 % | 各週隨堂心得300字，計16週 兩篇散文創作，以3000字為原則 | |
| 期末考 | 20 % | 期末以測驗檢視學習成果 | |
| 課堂討論參與 | 10 % | 本課程要求學生培養自我思考、主動發表的能力 | |
| 出席 | 10 % | ||
| 報告 | 20 % | 各組擇一單元，以一堂課時間進行分組報告 | |
| 參考書目 |
楊牧編《現代中國散文選》˙洪範書店 楊牧、顏崑陽編《現代散文選續編》˙洪範書店 陳義芝主編、石德華導讀《散文教室》˙九歌出版社 陳義芝主編《散文20家》˙九歌出版社 張曉風編《中華現代文學大系1989-2003》˙九歌出版社 鄭明娳《現代散文類型論》˙大安出版社 鄭明娳《現代散文構成論》˙大安出版社 鄭明娳《現代散文現象論》˙大安出版社 鄭明娳《現代散文縱橫論》˙長安出版社 鄭明娳《現代散文》˙三民書局 |
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