106學年第1學期課程綱要 |
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一、課程基本資料 |
開課序號 | 1634 | 課程學制 | |
科目代碼 | CHU0325 | 課程名稱 | 現代散文 |
英文名稱 | Modern Prose | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
開課系級 | 國文系(學)1年級 | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程觀照現代散文的創作與鑑賞兩個面向。從熟悉現代散文源流與發展入手,深入探討各家散文的類型與風格,以認識現代散文的發展脈絡與主題意涵。透過文本的細讀、討論與詮釋,逐步引領學生認識散文創作的基本要領與步驟。並藉由對於學生實際創作的討論與修改,完成具體的創作過程。期望經由此課程的規劃、討論與創作,引領學生對於現代散文的鑑賞有所體會、並對現代散文的創作生發興趣。透過現代散文的創作與鑑賞,與當代社會對話。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 明瞭現代散文的源流、發展與類型風格。 | 學士: 1-1 具備經史學、哲學、文學、語言文字、國文教學等專門知識。 1-2 具備中國語言、文學、學術思想、文獻資料之認知與研究能力。 |
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2. 有能力鑑賞、評析與詮釋現代散文。 | 學士: 1-3 具備理解、分析、評鑑文獻的能力。 3-1 具備良好的中文書寫及口語表達能力。 4-4 能理解並尊重智慧財產權。 |
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3. 透過課堂討論、小組報告,激盪創作靈感及散文鑑賞能力。 | 學士: 3-3 具備良好溝通協調與團隊合作能力。 |
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4. 體會現代散文與社會、生活的聯結。 | 學士: 3-4 具備人文關懷能力。 4-1 具備人文素養。 |
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5. 具備現代散文創作能力。 | 學士: 3-2 具備培養靈感、激發創意、形成創見的能力。 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 范宜如 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學進度與主題 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
引言:「生命是時時刻刻不知如何是好。」-木心〈很好〉《瓊美卡隨想錄》 慎重說明 真心不騙__以下課綱僅供參考,正式開課時會有變動。
評量方式 課堂表現、出席狀況 10% 課堂展演、分組報告 30% 札記 20% 創作 20% 期末分享會 20% |
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教學方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方式 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
講述法 |   | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
討論法 |   | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方式 | 百分比 | 說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作業 | 20 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課堂討論參與 | 10 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
出席 | 10 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
報告 | 30 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
成果展覽 | 20 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
其他 | 10 % |   | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
參考書目 |
參考書目舉隅(課堂上再行補充) (一) 鍾怡雯、陳大為編,《天下散文選(1、2、3)》,台北:天下遠見 楊牧編,《現代中國散文選》,台北:洪範書店 楊牧、顏崑陽編,《現代散文選續編》,台北:洪範書店 張曉風編,《中華現代文學大系:1989-2003》,台北:九歌出版社 周芬伶、鍾怡雯編,《散文讀本》,台北:二魚文化 陳義芝編,《散文教室》,台北:九歌 陳義芝編,《散文二十家》,台北:九歌 陳萬益編,《國民文選(散文卷)》,台北:玉山社 蕭蕭編,《台灣現代文選(散文卷)》,台北:三民 孫大川編,《臺灣原住民族漢語文學選集‧散文卷》(上、下),台北:印刻,2003年3月 陳芳明、張瑞芬,《五十年來台灣女性散文》,台北:麥田,2006。 (二) 鄭明娳,《現代散文現象論》,台北:大安出版社,1992年 鄭明娳,《現代散文類型論》,台北:大安出版社,1992年 鄭明娳,《現代散文》,台北:三民書局,1999年3月 何寄澎編,《當代台灣文學評論大系5散文評論卷》,台北:正中書局,1983年 楊照 < 面對未來最重要的50 個觀念 > (台北:印刻 2006)
年輕時,我努力寫作,因為知道青春是有限的,理想與感動或許也是有限的。我的心底藏著一股袪除不掉的恐懼,不知那一瞬間會有怪獸倏然躍出,大口大口吞噬我的青春與理想與感動,只留呆木與疲倦給我。對抗這想像怪獸的方法,我唯一的方法,就是寫作,留下白紙黑字的紀錄,留下怪獸吃不掉消滅不了的鐵證,證明自己青春過、理想過、感動過。 一路寫下來,對於怪獸的恐懼仍然不時閃動著,不過卻也慢慢發現了寫作不同層次的意義。原來以為寫作只是保留青春、理想、感動證據的手段,寫到一個程度才驀然理解:原來寫作同時可以刺激,甚至逼迫青春、理想與感動,不那麼快從生命舞台上謝幕隱退。累積的一行一行,一頁一頁,就像過程的自己,不斷向現在的自我提醒喊話。 楊照 面對自我(20071002) 每一篇散文,我能寫得出來的散文,都是不同形式的懷舊表達。時間,是生命最大的詛咒,帶走所有我們捨不得放走的念頭與經驗,因而我們必須抵抗時間,發明各種方式,留住那必然被時間磨損、破壞的思考與感受。散文是我的抵抗形式,也是抵抗的紀錄,懷想著自己曾經有過、或許有過的生命,於是書寫,面對自我,也面對時間,更面對時間與自我的衝突齟齬。 像是在時間的流淌向下路途上,擺放幾個大大小小的石頭,阻攔、改變其盪漾水勢。那麼,得獎,就是突然發現水中有人築起了一小段土壩,可以幫忙多攔一點水,多遷延一點逝去的時間,多累積一點力量,準備接下來的時光與人情對立消磨。
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