| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1486 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | CLU1010 | 課程名稱 | 僑民教育導論 |
| 英文名稱 | Introduction to Overseas Chinese Education | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 必修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 華語系（學）2年級應用華語文學組 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程乃為了解僑民教育的過去與現況，有一具體的理解與認識，並為今之僑民教育及未來，提供不同層面理解。僑民教育在不同的時期，有其能力與限制，在不同的國勢形勢及所處環境之下，僑民教育的開展，實與此緊密關聯。本課程採取多重視角，為僑民教育課程提供多元思考。並在此前題之下，探討僑民教的在不同的情勢之下，深入理解僑民教育與其他議題之間的關聯和互動。除此之外，亦關注華人對僑民教育的態度。作為理解華人的方式之一，華人如何理解相關課題，其間亦隱含如何理解僑民教育的深層意義。課程採用講授、討論與報告的方式進行。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 華文教育為華人最為重要的支柱，藉此可對華人有所理解 | 學士: 【應用華語文學組】 1-1 具備中國文學與文化的知識。 1-2 具備海外華人的知識。 |
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| 2. 理解海外華人對華文教育的期望 | 學士: 【應用華語文學組】 3-2 培養關懷海外華人的素養。 |
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| 3. 團體報告 | 學士: 【應用華語文學組】 4-1 能遵守職場倫理。 4-2 具備合作學習能力。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 吳龍雲 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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本課程乃為了解僑民教育的過去與現況，有一具體的理解與認識，並為今之僑民教育及未來，提供不同層面理解。僑民教育在不同的時期，有其能力與限制，在不同的國勢形勢及所處環境之下，僑民教育的開展，實與此緊密關聯。本課程採取多重視角，為僑民教育課程提供多元思考。並在此前題之下，探討僑民教的在不同的情勢之下，深入理解僑民教育與其他議題之間的關聯和互動。除此之外，亦關注華人對僑民教育的態度。作為理解華人的方式之一，華人如何理解相關課題，其間亦隱含如何理解僑民教育的深層意義。 課程採用講授、討論與報告的方式進行。1僑民之需教育2_民國的教育政策 3_僑民教育政策的迴響4_新式教育的開端5_學校與學生6_學校與老師7_新時代的教育8_國民如何教育9_民族主義與華人文化１10_民族主義與華人文化２11_海外台灣學校12_僑務組織與政策13報告14報告15報告16報告17報告18期末 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 講授主題 | ||
| 合作學習 | 撰述報告 | ||
| 媒體融入教學 | 影片觀賞 | ||
| 專題研究 | 撰述報告 | ||
| 其他 | 評論報告 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 10 % | 評論報告 | |
| 期中考 | 40 % | 理解學習 | |
| 出席 | 10 % | 參與學習討論 | |
| 專題 | 40 % | 期末報告 | |
| 參考書目 |
郁漢良，華僑教育發展史，台北國立編譯館，2001。 |
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