| 106學年第1學期課程綱要 |
|
@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。 Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily. |
|
| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 2653 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | EEC0019 | 課程名稱 | 環境教育質化研究法 |
| 英文名稱 | Qualitative Research Methodology of Environmental Education | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 永續所（碩）碩博合開 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 相對而言，環境教育是一個新興的領域，無論是學科的內涵範疇與研究典範都仍在發展與演進的過程中；不過整體而言，過去約三十年的發展已經有非常多元與深入的進展。環境教育是否具有獨特的研究理論與方法？環境教育的研究典範應該參考社會科學的研究理論，或是偏向生態保育、環境污染與防制…等自然科學的研究設計呢？本課程會從研究典範的內涵比較，回應上述的論題。“環境教育質化研究”屬於“環境教育研究法”的進階課程，強調研究典範的思考，以及研究典範在質化研究的設計與分析上的應用；此外研究歷程、信效度的處理、研究倫理的考量與研究結果的撰述也是本課程的內容。因此，本課程主要目標是使學生能夠： ＊ 了解環境教育質化研究的理論 ＊ 了解環境教育質化研究的方法與研究設計 ＊ 了解環境教育質化研究的資料收集與分析 ＊ 以及了解環境教育質化研究的論文撰述與發表 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 掌握質化研究的典範以及思考角度 | 碩士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 博士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 |
||
| 2. 熟悉質化研究的資料蒐集與分析 | 碩士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 博士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 |
||
| 3. 提供學生實際運用質化研究技巧的機會 | 碩士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 博士: 91-3 具有系統思考與批判思考的能力 |
||
| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 張子超 | ||
| 教學進度與主題 | |||
|
【課程內容】（大約一個TOPIC 上兩週） vTOPIC 1：研究典範的思考與生活中的落實 1. 本單元的重點在思考何謂「研究」？何謂「研究典範」？進而討論「質化研究」與「量化研究」的研究典範有何不同？ 2. 本單元的另一個主題是思考，研究生的論文研究訓練的意義，以及如何培養日常生活中的研究態度與能力？ vTOPIC 2：質化研究的研究計畫研擬（BOOK 2） 1. 本單元的重點在草擬一份研究計畫，涵括的子題為：關注的問題與預期的目的、釐清研究者的立場與觀點、建構一個概念論證〈Constructing a conceptual argument〉、形成研究問題、及選擇研究策略。 2. 本單元協助上課同學擬定自己的論文研究計畫。 vTOPIC 3：質化研究的理論（BOOK 1） 1. 本單元的重點在介紹質化研究相關的哲學理論和方法，如民族誌學、現象學、發現研究法〈heuristics〉、符號互動論、生態心理學、系統理論、詮釋學…等等。 2. 本單元也會比較質化研究與量化研究理論基礎的差異。 vTOPIC 4：質化研究的方法與設計（BOOK 1） 1. 本單元將探討質化研究的研究設計，如質化研究的方法選擇、研究樣本的選取、資料收集的策略、資料分析與信效度的考慮…等議題。 2. 本單元將配合實作，進行實際規劃一個質化研究。 vTOPIC 5：質化研究的信度與校度（BOOK 1） 本單元將討論質化研究所面臨的主客觀、校度、與研究推論的問題，並討論 如何增進研究的信校度。 vTOPIC 6：質化研究的資料收集與分析（BOOK 1） 1. 討論內容分析、參與觀察、訪談…等資料收集方法。 2. 討論資料的整理與分析，以及信度與效度的分析。 3. 本單元將配合實作，進行實際研究資料的收集與分析。 vTOPIC 7：質化研究的實作與論文寫作（BOOK 1） |
|||
| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | |||
| 討論法 | |||
| 專題研究 | |||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 60 % | 修課學生每周須撰寫閱讀與討論的心得報告一篇 | |
| 期中考 | 20 % | 修課學生期中必須繳交專題報告一份 | |
| 期末考 | 20 % | 修課學生期末必須繳交專題報告一份 | |
| 參考書目 |
BOOK 1：質的評鑑與研究：Michael Quinn Patton 著，吳芝儀、李奉儒譯。桂冠圖書公司。
Schram. Pearson Education, Inc., New Jersey, NJ. BOOK 3：Qualitative Inquiry in Education: The Continuing Debate. (1990). E. W. Eisner & A. Peshkin. Teachers College Press, New York, NY. |
||