| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 2622 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | ESC8048 | 課程名稱 | 海洋環境教育 |
| 英文名稱 | Marine Environmental Education | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 地科系（碩）碩博合開 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 海洋環境教育課程著重介紹海洋環境教育的內涵，意即在培養國民具備認識海洋、尊重海洋環境、平衡海陸、以及珍惜海洋資源的素養。因此本課程將在介紹海洋環境的重要議題(如海洋生態保育、海洋環境污染、海洋暖化與酸化等)的同時，讓學習者同時習得如何融合這些重要議題與科學教學理論，設計適當的海洋環境議題教材。期許學習者未來從事海洋科學推廣上，能具備基礎知識與正確觀念，提升全民海洋科學素養。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 理解海洋環境教育的理念與目標。 | 碩士: 1-4 具備理性思維與邏輯判斷之能力。 1-5 具備批判性思考之能力。 博士: 1-4 具備理性思維與邏輯判斷之能力。 1-5 具備批判性思考之能力。 |
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| 2. 認識海洋環境科學、人類與環境、永續發展等重要議題。 | 碩士: 1-3 具備應用地球科學探究方法的基本技能，能整合地球系統、人類與環境和永續經營等相關議題。 4-4 能珍惜地球資源，尊重智慧財產權。 博士: 1-3 具備應用地球科學探究方法的基本技能，能整合地球系統、人類與環境和永續經營等相關議題。 4-4 能珍惜地球資源，尊重智慧財產權。 |
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| 3. 知道科學教育重要理論。並融入海洋環境議題。 | 碩士: 1-6 瞭解地球科學的發展史及與其它學科的關聯與互動。 2-1 具備資料統整與邏輯推演之能力。 2-2 具備語文表達與溝通之能力。 博士: 1-6 瞭解地球科學的發展史及與其它學科的關聯與互動。 2-1 具備資料統整與邏輯推演之能力。 2-2 具備語文表達與溝通之能力。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 葉庭光 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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第一次 課程簡介-海洋環境教育的內涵 第二次 臺灣海洋環境與海洋資源 第三次 海洋生物與多樣性 第四次 海洋地質構造與環境 第五次 海洋物理性質與環境 第六次 海洋化學特性與環境 第七次 海洋資源與環境 第八次 臺灣海洋環境考察(一) 東北角 第九次 永續經營與發展 第十次 海洋法治與台灣 第十一次 探究式學習 第十二次 問題導向/合作學習 第十三次 學習環境 第十四次 教學評量(形成性評量與總結性評量) 第十五次 專業成長 第十六次 臺灣海洋環境考察(二) 桃竹苗 第十七次 期末報告/成果演示 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 由授課教師以講述方式介紹課程專業知識。 | ||
| 討論法 | 每週有固定主題，同學相互討論理解多元觀點。 | ||
| 合作學習 | 學習者自訂主題，選擇教學理論、課程呈現方式，合作設計教材，評估教材成效。 | ||
| 實地考察、參訪 | 透過實地野外考察活動了解現況，發現問題，並嘗試提出教學方案。 | ||
| 專題研究 | 透過自訂專題，設計研究，並於期末報告成果。 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 20 % | 論文閱讀統整心得報告 | |
| 課堂討論參與 | 30 % | 評估學習者出席、課堂參與發言討論。 | |
| 報告 | 20 % | 論文閱讀、組織能力、表達能力。 | |
| 專題 | 30 % | 透過學習者設計的教學方案，評估學習者整合海洋環境議題與科學教育理論呈現教材的內容。 | |
| 參考書目 |
1.海洋教育-認識海洋的教與學。羅綸新、黃明惠、張正杰。高等教育出版社。(2012) |
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