| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1885 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | GEU0086 | 課程名稱 | 環境生態學 |
| 英文名稱 | Geo-Ecology | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 地理系（學）3年級 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 環境生態學是一跨領域的整合學門，專門探討人類、環境與自然生態系之間的交互作用。透過生態學的基礎學理，解析人類與環境之間的關係，引導省思人類應如何合理的利用自然資源，進而找出使人類福祉與資源永續得以並存的恰當科技。本課程將先著重於環境保育學基本原理之介紹，以保育乃生存的抉擇開始本課程，引導同學回顧過去、看看現在，並探究環境的本質，包括:生物區、人口、能源、食物、水、土、森林等單元，進而，談到人類文明如何一步一步”毒化”地球的歷程，並以恰當科技的概念導入地景分析與設計、永續經營的評估準則與指標，以及效益監測程序設計之概念與操作，最後則將以台灣實際案例包括台灣的生物多樣性及野生動物保育以及里山倡議 (Nature Taiwan)進行互動討論。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 了解環境生態學的知識背景 | 學士: 1-1 了解地理學知識的基本內涵，包括理論概念、區域特色等 |
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| 2. 關注全球與在地的環境問題 | 學士: 1-3 具備從事地理學研究的基本能力，包括問題意識、解析方法、論文撰述等 2-2 具備環境議題分析與應用能力，能整合地理學知識與技能應用於環境評估與規劃 |
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| 3. 瞭解科技解決的方式和社會背景的人文詮釋 | 學士: 3-1 具備自我發展的能力，以適應未來資訊化、全球化、多元化的社會環境 3-3 具備人文及科技素養，以思考、判斷、創造能力解決問題 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 許嘉恩 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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1 緒論、環境倫理 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 主題教學 | ||
| 討論法 | 分組討論個別教學 | ||
| 問題解決教學 | 分組針對議題研究 | ||
| 合作學習 | 分組報告 | ||
| 實驗/實作 | 分組收集資料 | ||
| 實地考察、參訪 | 視學期後寒假氣候狀況而定 | ||
| 媒體融入教學 | 短篇多媒體輔助教學 | ||
| 專題研究 | 分組專題研究 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 期中考 | 40 % | ||
| 期末考 | 30 % | ||
| 報告 | 30 % | 期末報告 | |
| 參考書目 |
1.Cunningham, B., M. A. Cunningham, and B. W. Saigo, 2014, Environmental Science: A Global Concern, 13/e, McGraw-Hill. |
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