106學年第1學期課程綱要

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一、課程基本資料
開課序號 0467 課程學制
科目代碼 HEC0037 課程名稱 應用統計軟體分析
英文名稱 Application of the Statistical Software to Data Analysis
全/半年 半 必/選修 選修
學分數 2.0 每週授課時數 正課時數: 2 小時
開課系級 衛教系（碩）碩博合開
先修課程
課程簡介 This course is designed for beginners without previous programming experience or knowledge of R software. All entering students are expected to have basic computer skills and basic knowledge of statistical analysis. In this course, you will learn fundamentals of R language, how to program in R, and how to use R for effective data analysis and statistical graphics.
課程目標 對應系所核心能力
1.　Understand fundamentals of R language. 碩士:
　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。
　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。
博士:
　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。
　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。
2.　Students will learn how to program in R 碩士:
　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。
　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
博士:
　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
3.　Students will learn how to perform common statistical analysis in R 碩士:
　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。
博士:
　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。
4.　Students will learn how to create statistical graphics using the R 碩士:
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。
博士:
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。

二、教學大綱
授課教師 王國川
教學進度與主題

週次

課程內容

第一週

課程介紹-以研究實務與統計應用為主軸(介紹研究方法-以調查研究與實驗研究為主，統計軟體-以spss/sas為主)。開始上課//研究起點-如何構思研究主題，統計軟體-如何安裝統計軟體

第二週

介紹研究續戰-如何形成研究動機與提出研究目的，兩者緊密連貫(包括研究問題、研究假設)，統計軟體-介紹實證資料的建構概念、如何建構資料

第三週

介紹研究續戰-組織參考文獻、落實研究變項(包括如何搜尋重要及主要文獻、如何操作及衡量研究變項、如何應用或設計測量工具等) //認識專業期刊的參考文獻及引述格式

第四週

統計軟體-介紹實證資料的成型及管理概念、如何管理資料（包括以資料、變項及時間為對象之資料管理，如排列等級、排序、合併、重新排列、數值運算、函數運算、數值轉換等)//完成第一期研究論文報告撰寫

第五週

介紹研究續戰-規劃調查研究與實驗設計(包括研究對象、資料蒐集、實施步驟等)，統計軟體-介紹基本描述統計（內容包括連續、間斷變項的描述性統計量，以及關係或關聯統計量）

第六週

實作演練，研究續戰-實施程序及步驟，統計軟體-實務操作及結果初步描述

第七週

研究續戰-研究對象及資料性質的掌握，統計軟體-完成統計表格的應用（包括單變項、雙變項、多變項、條件變項等統計表格）//認識專業期刊的統計表格要求

第八週

實作演練//完成第二期研究論文報告撰寫

第九週

研究續戰-初步結果的呈現及表列，統計軟體-完成統計繪圖的應用（內容包括單變項長條圖、單變項圓形圖、雙變項分佈圖等）

第十週

實作演練及問題討論

第十一週

介紹研究續戰-調查、實驗研究的統計方法1(重點在於選擇正確的統計方法)，統計軟體-完成調查、實驗研究的統計方法實務操作(包括t考驗，變異數與共變數分析及其事後比較等)

第十二週

實作演練//完成第三期研究論文報告撰寫

第十三週

 

介紹研究續戰-調查、實驗研究的統計方法2(重點在於選擇正確的統計方法)，統計軟體-完成調查、實驗研究的統計方法實務操作(包括更複雜的統計方法)

 

第十四週

介紹研究續戰-調查、實驗研究的統計方法3(重點在於選擇正確的統計方法)，統計軟體-完成調查、實驗研究的統計方法實務操作(包括相關，簡單、複邏輯及複迴歸分析等)

第十五週

介紹研究續戰-調查、實驗研究的統計方法4(重點在於選擇正確的統計方法)，統計軟體-完成調查、實驗研究的統計方法實務操作(包括更複雜的統計方法)

第十六週

介紹研究收尾-結果的撰寫及結果的討論//完成最終研究論文報告撰寫

第十七週

總結討論及撰寫發表1

第十八週

總結討論及撰寫發表2
教學方法
方式 說明
講述法 主題內容講授
討論法 學生參與討論
問題解決教學 指定作業完成
合作學習 小組討論合作
實驗/實作 實作練習操作
媒體融入教學 網路輔助教學
其他 論文撰寫發表
評量方法
方式 百分比 說明
課堂討論參與 20 % 參與各次講授問題討論
報告 80 % 研究論文書面第一期、第二期、第三期及最終報告
參考書目

一、中文部分

楊國樞等人(1989)。社會及行為科學研究法(上下)。台北市：東華書局。

郭生玉 (2012)。心理與教育研究法：量化、質性與混合研究方法。新北市：精華出版社。

二、外文部分

Babbie, E. R. (2016). The Basics of Social Research (7th Ed.). Boston, MA: Wadsworth, Cengage Learning.
Pruzan, P. (2016). Research methodology: the aims, practices and ethics of science. Cham : Springer International Publishing.
Slaughter, J. S. and Delwiche, L. D. (2010). The little SAS book for Enterprise Guide 4.2. Cary, NC: SAS Institute Inc.
George, D., & Mallery, P. (2016). IBM SPSS statistics 23 step-by-step: a simple guide and reference (14th ed.). Oxford, UK: Taylor & Francis Group, Routledge.

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