106學年第1學期課程綱要

@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。
Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily.

一、課程基本資料
開課序號 0754 課程學制
科目代碼 HEU0119 課程名稱 健康促進
英文名稱 Health Promotion
全/半年 半 必/選修 選修
學分數 2.0 每週授課時數 正課時數: 2 小時
開課系級 衛教系（學）4年級
先修課程 ◎必須先修過(也可以同時修)【HEU0156 健康促進與衛生教育導論】
課程簡介 本課程旨在使學習者了解健康促進的概念、哲學、理論和發展趨勢，探討健康促進與衛生教育、公共衛生的關係，認識各國健康促進工作的重點、內涵和方式，以及熟悉國內、外推動之不同場域健康促進實務。藉此增進學習者對全球人類健康促進課題的重視，並期學習者能將所學應用於個人日常生活及未來工作中，積極參與不同場域之多元化健康促進工作規畫、執行和評價事宜。
課程目標 對應系所核心能力
1.　使學習者了解健康促進的概念、哲學、理論和發展趨勢 學士:
　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。
　3-1 能理解並實踐身為健康促進與衛生教育者的專業倫理與社會責任。
2.　探討健康促進與衛生教育、公共衛生的關係，認識各國健康促進工作的重點、內涵和方式，以及熟悉國內、外推動之不同場域健康促進實務 學士:
　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。
　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。
　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。
3.　增進學習者對全球人類健康促進課題的重視，並期學習者能將所學應用於個人日常生活及未來工作中，積極參與不同場域之多元化健康促進工作規畫、執行和評價事宜 學士:
　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。
　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
　3-1 能理解並實踐身為健康促進與衛生教育者的專業倫理與社會責任。

二、教學大綱
授課教師 施淑芳
教學進度與主題

一、教學目標：

本課程旨在使學習者了解健康促進的概念、理論和發展趨勢，探討健康促進與衛生教育、公共衛生的關係，認識國際健康促進工作的重點、內涵和方式，以及熟悉國內、外推動之不同場域健康促進實務。

本課程將採老師課堂講述、案例研討、個人與團體作業(閱讀文獻與團體計畫)，並配合校外相關領域專家之演講，使學生學習到健康促進之專業知識與實務面、學習以實證為基礎之方法規劃健康促進計畫、培養國際觀與政策之思考層次，以及學習規畫健康促進計畫。

 

二、課程進度：

週次

日期

課程內容

1

2015/9/17

課程介紹及學習工作小組

2

2015/9/24

健康的意涵、健康促進概念與健康平等性

*I_HW1 Due

3

2015/10/1

需求評估案例研讀

G_HW1 Student Presentation

4

2015/10/8

健康促進理論與模式

5

2015/10/15

校外專家演講：職場健康促進

和泰興業股份有限公司 王連馨健康管理師

*I_HW2 Due

6

2015/10/22

校外專家演講：社區健康促進實務

中山區健康服務中心 韓國強主任

*I_HW3 Due

7

2015/10/29

健康促進方案任務與目標

8

2015/11/5

學校健康促進計畫

*G_HW2 Due

9

2015/11/12

校外專家演講：健康促進與地理資訊系統

國立台灣大學地理系 溫在弘教授

10

2015/11/19

健康促進方案內容之規畫

11

2015/11/26

校外專家演講：醫院健康促進實務

新北市聯合醫院 沈希哲醫師

*I_HW4 Due

12

2015/12/3

健康促進與社會行銷

*G_HW3 Due

13

2015/12/10

健康促進方案執行

14

2015/12/17

健康促進計畫評價 I

*G_HW4 Due

15

2015/12/24

健康促進計畫評價II

16

2016/1/7

健康促進國際趨勢

17

2016/1/14

學生期末報告

*G_HW5 Due

 
教學方法
方式 說明
講述法  
討論法  
問題解決教學  
合作學習  
實地考察、參訪  
專題研究  
其他  
評量方法
方式 百分比 說明
作業 75 % 構想書(15)；個人作業(30)；團體作業(30)
課堂討論參與 10 %  
成果展覽 15 % 期末報告
參考書目

1.                Jennie Naidoo & Jane Wills (2009). Foundations for Health Promotion. Third Edition. Elsevier Ltd.

2.                Manoj Sharma & John A. Romas (2012). Theoretical Foundations of Health Education and Health Promotion. Second Edition. Boston: Jones & Bartlett Publishers, Inc.

3.                John Hubley & June Copeman (2008). Practical Health Promotion. Polity Press.

4.                Cark I. Fertman & Diane D. Allensworth(Editors) (2010). Health Promotion Programs: From Theory to Practice. Society for Public Health Education.

5.                Angela Scriven (2010). Promoting Health: A Practical Guide. Elsevier Ltd.

6.                Sherri Sheinfeld Gorin & Joan Arnold (1998). Health Promotion Handbook. Mosby, Inc.

7.                   Jensen, B. B. (2002). Denmark- Health Promoting schools model. In Jensen, B. B. & Simovska, V. (Eds.). Models of Health Promoting Schools in Europe, 21-29.

8.                   Lahiff, J. (2002). The Development of a Health Promoting Schools Model in Ireland. In Jensen, B. B. & Simovska, V. (Eds.). Models of Health Promoting Schools in Europe, 36-43.

9.                   Movchaniuk, V. (2002). A General Overview of the Project “ENHPS” in Ukraine. In Jensen, B. B. & Simovska, V. (Eds.). Models of Health Promoting Schools in Europe, 56-63.

10.              Parsons, C., Stears, D., & Thomas, C. (2002). United Kingdom- the eco-holistic model of the health promoting school. In Jensen, B. B. & Simovska, V. (Eds.). Models of Health Promoting Schools in Europe, 64-66.

11.              World Health Organization (2000). Local Action Creating Health Promoting Schools, 1-26.

12.              Sparling, P. B. (2010). Worksite health promotion: Principles, resources, and challenges. Preventing Chronic Disease: Public Health Research, Practice, and Policy, 7(1), 1-6.

13.             李蘭等人著。健康促進理論與實務（2011）。第一版。巨流出版社。

14.              陳靜敏等人（總校閱）（2011）。健康促進。第一部。華騰文化。

15.              張蓓貞（主編）（2011）。健康促進理論與實務。第二版。新文京開發。

  王秀紅等人編著（2012）。健康促進：理論與實務。第三版。華杏出版股份有限公司。 

版權所有 © 2024 國立臺灣師範大學