| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1076 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | ITD0037 | 課程名稱 | 數位化學習與訓練評量專題研究 |
| 英文名稱 | Special Topics on Digital Learning and Training Assessment | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 科技系（博） | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 探討數位化測驗與評量的原理、方法、系統等，及其在科技教育與人力資源發展上的應用。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 能清楚瞭解數位化測驗與評量的原理 | 博士: 1-3 具有與人合作及溝通之能力 2-2 具有規劃教育訓練課程及教學之能力 4-1 具有尊重他人隱私及保密的倫理 |
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| 2. 能清楚瞭解數位化測驗與評量的方法 | 博士: 1-4 具有分析、整合、創新與實踐能力 2-1 具有應用科技於教育訓練之能力 3-2 具有熱愛動手作的習慣 |
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| 3. 能清楚瞭解數位化測驗與評量的系統 | 博士: 1-1 具有理解科技產業發展現況之知能 1-2 具有運用科技以解決問題之能力 2-4 具有科技相關機具與材料的運用之能力 3-1 對新科技具有好奇心且勇於嘗試與接觸 4-2 具有尊重智慧財產權的認知與態度 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 張基成 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學進度與主題 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 教學方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方式 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 講述法 | 由教師講授與說明數位化學習歷程檔案之意涵與線上測驗與評量之理論與方法。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 討論法 | 課程講授過程中，與同學進行問題詢答與討論，透過此過程激發與促進同學思考課程內容。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 實驗/實作 | 提供學生實作數位化學習歷程檔案與數位化概念圖繪製之機會，藉此從中更能深入瞭解其內涵與意義。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 專題研究 | 提供相關資源(訊)與知識分享，藉由時事與實務的案例於課程中與同學討論研究，增進學生對於實務面之了解，並能運用所學於實際案例模擬中。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 其他 | 課程中，安排論文導讀與評論之授課方式，增進同學閱讀與理論能力，並藉評論的過程，提醒與幫助同學寫作與研究能力之精進。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方式 | 百分比 | 說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作業 | 30 % | 課程中，安排論文導讀與評論之授課方式，增進同學閱讀與理論能力，並藉評論的過程，提醒與幫助同學寫作與研究能力之精進。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課堂討論參與 | 10 % | 視學生出席情況、課堂討論及參與、學習態度與精神進行評分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 報告 | 30 % | 英文書導讀：主要視學生導讀英文教科書之導讀方式、內容正確性、文獻整理歸納完整度評分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 成果展覽 | 30 % | 數位化學習歷程檔案評量：視學生所製作數位化學習歷程檔案之建置方式、檔案完整性、自我省思等是否符合數位化學習歷程檔案之意涵。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 參考書目 |
n Crisp, G. (2007). The e-assessment handbook. Continuum International Publishing Group. n McCorrnack, C. & Jones, D. (1998). Building a web-based education system. John Wiley & Sons, Inc. (Chapter 7 Online Student Assessment) n Zhang, J., Khan, B., Gibbon, A., & Ni, Y. (2001). Review of web-based assessment tools. In B. Khan (Ed.), Web-Based Training (pp.287-296). Englewood Cliffs, NJ: educational Technology Publications. n Horton, W. (2000). Designing web-based training. New York: John Wiley & Sons. (Chapter 7 Test and Exercise Learning) n 余民寧(2007)。有意義的學習—概念構圖之研究。台北：商鼎文化出版社。 n 孫易新(2000)。心智圖法實務應用—知識管理的利器。 n 余民寧(2005)。教育測驗與評量--成就測驗與教學評量。台北：心理出板社。(第2, 4, 10章) |
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