| 106學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 2560 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | MAC0045 | 課程名稱 | 數學與電腦專題（一） |
| 英文名稱 | Topics in Mathematics and Computer (I) | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 數學系（碩）碩博合開 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 培養學生對使用相關教學軟體的認識，並利用數學知識進行數學教育研究設計。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 能了解相關軟體的基本功能及操作 | 碩士: 1-5 能以數學做為認識其他學科的工具 4-1 精熟專業知識並能不斷自我成長 博士: 1-5 能以數學做為認識其他學科的工具 4-1 精熟專業知識並能不斷自我成長 |
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| 2. 能運用軟體的特性進行數學教育研究 | 碩士: 1-1 熟習數學學科專業的能力 1-2 具備數學邏輯推理與歸納的能力 1-3 具備數學思維與批判性思考的能力 1-4 具備高等數學問題的擬題與解題能力 3-4 具有洞察力、直覺、數學感。 3-5 具備良好的數學品味。 博士: 1-1 熟習數學學科專業的能力 1-2 具備數學邏輯推理與歸納的能力 1-3 具備數學思維與批判性思考的能力 1-4 具備高等數學問題的擬題與解題能力 3-4 具有洞察力、直覺、數學感。 3-5 具備良好的數學品味。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 左台益 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | |||
| 討論法 | |||
| 問題解決教學 | |||
| 合作學習 | |||
| 實驗/實作 | |||
| 媒體融入教學 | |||
| 專題研究 | |||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 15 % | ||
| 課堂討論參與 | 15 % | ||
| 出席 | 10 % | ||
| 報告 | 15 % | ||
| 成果展覽 | 25 % | ||
| 專題 | 20 % | ||
| 參考書目 |
Hoyles, C. & Lagrange, J.-B. (2010). Mathematics education and technology—Rethinking
the terrain. The 17th ICMI Study. New
York: Springer. Mayer, R.E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York, USA: Cambridge University Press. Sutherland, R., & Mason, J., (1993). Exploiting mental imagery with computers in mathematics education. New York: Springer-Verlag. |
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