106學年第1學期課程綱要 |
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一、課程基本資料 |
開課序號 | 0688 | 課程學制 | |
科目代碼 | PCU0036 | 課程名稱 | 認知心理學 |
英文名稱 | Cognitive Psychology | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
開課系級 | 心輔系(學)3年級 | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 認知心理學是以科學方式探討人類心智歷程的一門知識,要扎扎實實認識它必須透過聽講與閱讀,無法光靠反省自身經驗或討論就能產生的,所以請修課同學要有好好唸書的心理準備。本課程是認知心理學的入門課程,以講課方式介紹認知心理學的重要理論、研究發現,以及研究方法。課程份量很重,請學生上課前必須先行預習,如能上課時發問,更能澄清問題。修課學生若有普通心理學及實驗心理學的基礎,會較容易掌握課程內容。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 認識人類思考的機制與歷程 | 學士: 1-1 具備人類行為與心理的基礎知識 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 吳昭容 | ||
教學進度與主題 | |||
第一週:課程說明;緒論 第二週:認知神經科學 第三週:知覺 第四週:知覺;注意力與意識 第五週:注意力與意識 第六週:記憶:模型及研究方法 第七週:記憶歷程 第八週:知識表徵與操弄:影像與命題 第九週:知識表徵與操弄:影像與命題 第十週:期中考 第十一週:知識表徵與組織:概念、類別、網絡及基模 第十二週:語言:性質與習得 第十三週:脈絡中的語言 第十四週:脈絡中的語言 第十五週:問題解決 第十六週:決策和推理 第十七週:決策和推理 |
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教學方法 | |||
方式 | 說明 | ||
講述法 | 本課為認知心理學的入門課程,教師透過講授介紹基礎概念與研究方法。 | ||
討論法 | 學生需要課前閱讀,課程中會安排一些討論的議題,激勵學生思辨。課堂也鼓勵學生發問以澄清疑問。 | ||
合作學習 | 小組挑選特定主題,規畫並與教師討論後口頭報告。 | ||
其他 | 參加校內外的認知心理學實驗,依其複雜度與時間加學期成績1-2分,加分上限為5分。 | ||
評量方法 | |||
方式 | 百分比 | 說明 | |
期中考 | 40 % | 分成三次小考。 | |
期末考 | 45 % | 分成三次小考。 | |
課堂討論參與 | 5 % | 發問與發表 | |
報告 | 10 % | 小組口頭報告 | |
其他 | 5 % | 加分;參與校內外認知心理學實驗,其複雜度與時間加學期成績1-2分,加分上限為5分。 | |
參考書目 |
指定教科書:Sternberg, R. J. (2010). 認知心理學(李玉琇,蔣文祈譯)。台北:雙葉書廊(原著出版於2009)。 鄭昭明(2004)。認知心理學:理論與實踐(第二版)。台北:桂冠。 Medin, D. L., Ross, B. H., & Markman, A. B. (2005). Cognitive psychology (4th ed.). New York: John Wiley & Sons. 維基百科: http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8 蔡志浩網頁的認知http://taiwan.chtsai.org/category/psychology/cognitive/ 參考書目附件 |