| 106學年第1學期課程綱要 |
|
@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。 Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily. |
|
| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 3145 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | PGU1021 | 課程名稱 | 社會個案工作 |
| 英文名稱 | Social Case Work | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
| 開課系級 | 社會與傳播學程 | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程目的在提供學生社會個案工作之基本概念和原則。本課程將涵蓋社會個案工作之價值、倫理、知識和實務操作技巧。並介紹以社會心理視角、生態系統以及優勢觀點作為評估與處遇的模式。 課程進行方式除了課程講授，亦包含文獻閱讀、案例呈現與角色演練以及案例演練等。修習本課程後，學生可學習到個案工作之理論與實務技巧，並能夠實際運用在助人的服務過程中。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 學習社會個案工作內容、核心價值與理論基礎 | 碩士: 3-1 具備社會工作理論的知識 |
||
| 2. 增進社會個案工作專業實務技能 | 碩士: 3-3 具備社會工作的實務能力 3-7 關懷弱勢及尊重多元差異 |
||
| 3. 強化個人對社會個案工作服務價值與倫理規範 | 碩士: 3-4 具備互助與利他的特質 3-6 促進社會公義 |
||
| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 李孟蓉 | ||
| 教學進度與主題 | |||
|
第一週 課程介紹：個案工作基本概念。說明上課方式、評分標準與分組
第二週 社工的角色與個案工作相關理論 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第二章 影片放映：百工圖─社會工作⼈員
第三週 助人的專業關係 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第三章
第四週 個案工作的過程與接案 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第五章
第五週 個案工作會談技巧 (一) 初期階段：傾聽與支持 指定閱讀：翁毓秀、邱方晞編譯，社會工作會談與溝通技巧，第6章：專注與傾聽 影片放映：面談技巧 討論議題：在個案工作的過程中，如何透過會談建立初步的專業關係？初層次的注與傾聽技巧為何？ 分組演練：傾聽的演練
第六週 個案工作會談技巧(二) 中期階段：同理心的運用 指定閱讀：翁毓秀、邱方晞編譯，社會工作會談與溝通技巧，第9章：處遇：增進行為與態度改變的非口語和口語技巧 影片放映：什麼是同理心? 分組演練：同理心演練
第七週 個案工作會談技巧(三) 進階階段：動機式晤談 指定閱讀：老師講義︔楊筱華譯，動機式晤談法，第5章：動機式晤談法原理原則 分組演練：動機式晤談演練
第八週 資料蒐集與家庭訪視 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第六章 影片放映：社工家庭訪視 小組工作會議一
第九週 個案工作預估 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第七章 個案資料的來源、工具的運用及評量分析的假設架構 影片放映：家庭圖的建構 小組工作會議二
第十週 訂定處遇計畫與目標 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第八章 小組工作會議三
第十一週 個案實例的討論：以實證為本的實務工作(evidence-based practice) 影片賞析：公視紀錄觀點 討論議題：助人者如何對待與看待前來求助的案主？助人者運用何種技巧與策略與案主建立同盟的專業關係？ 實務工作者課堂分享 小組工作會議四
第十二週 個案工作直接服務方法 (一)：任務中心 指定閱讀：老師講義、謝秀芬著，社會個案工作，第九章第三節
第十三週 個案工作直接服務方法(二)：認知行為 指定閱讀：老師講義、謝秀芬著，社會個案工作，第十章第四節
第十四週 個案工作直接服務方法(三)：增強個人能力：社交、情緒管理、壓力管理等 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第九章第一節，第十章第一至三節
第十五週 個案工作間接服務方法 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第十一章
第十六週 評估與結案：結束評估、分離準備、轉介照會與個案記錄 指定閱讀：謝秀芬著，社會個案工作，第十二章
第十七週 社工倫理守則與社會工作者之專業成長 指定閱讀：老師講義、謝秀芬著，社會個案工作，第十三章 課堂活動：倫理議題演練與討論
第十八週 小組書面報告繳交，個案模擬練習發表
|
|||
| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 老師導讀與講解相關理論知識 | ||
| 討論法 | 針對每週主題提出問題與反思 | ||
| 合作學習 | 透過課堂討論與老師和同儕交流，達到共同學習的目標 | ||
| 媒體融入教學 | 運用ppt、課程網站與影片等多媒體，協助同學於課堂上和課堂外繼續學習 | ||
| 專題研究 | 選定社工實施領域課題搭配課堂所學進行分析與討論 | ||
| 其他 | 透過課堂活動讓同學體驗社會議題 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 課堂討論參與 | 10 % | 課堂活動與討論之參與 | |
| 出席 | 10 % | 每週上課出席狀況 | |
| 報告 | 50 % | 小組作業：演練錄影三次(20%)，書面報告(20%)以及課堂成果報告(10%) | |
| 其他 | 30 % | 依照課程進度隨堂測驗 | |
| 參考書目 |
謝秀芬(2015)。社會個案工作：理論與技巧。台北市：雙葉書廊。 李茂興(譯)(1994)。諮商與心理治療的理論與實務(原作者：Gerald Corey)。台北市：揚智文化。 翁毓秀、邱方晞(譯)(2014)。社會工作會談與溝通技巧(原作者：JoyceLishman)。台北市：紅葉文化。 楊筱華(譯)(1995)。動機式晤談法-如何克服成癮行為戒除前的心理衝突(原作者：W.Miller, S.Rollnick)。台北市：心理出版。 |
||