106學年第1學期課程綱要 |
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一、課程基本資料 |
開課序號 | 0453 | 課程學制 | |
科目代碼 | SOC0128 | 課程名稱 | 高齡學研究 |
英文名稱 | Studies in Gerontology | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
開課系級 | 社教系(碩)碩博合開 | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 高齡學是一門探討老人及老化的科學,它包括個人的老化及集體的高齡化現象。個體的老化,包括生理、心理及社會三層面,集體的高齡化,包括社會老人的政策、福利、照護等方面。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 了解高齡學的意義與高齡學的發展 | 碩士: 1-1 成人創新學習規劃能力 博士: 1-1 成人創新學習規劃能力 |
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2. 探討高齡學生理、心理及社會的老化 | 碩士: 3-1 社會教育專題研究能力 博士: 3-1 社會教育專題研究能力 |
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3. 分析高齡者的社會問題 | 碩士: 3-1 社會教育專題研究能力 博士: 3-1 社會教育專題研究能力 |
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4. 探討高齡社會的對策 | 碩士: 3-1 社會教育專題研究能力 博士: 3-1 社會教育專題研究能力 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 黃富順 | ||
教學進度與主題 | |||
第 一 週09.14:課程內容介紹 第 二 週09.21:高齡學的意義、性質、範圍與相關學門 第 三 週09.28:人口高齡化的發展與因應 第 四 週10.05:高齡學的基本觀念 第 五 週10.12:生理老化的意義、性質、現象、種類與理論 第 六 週10.19:心理老化現象與理論 第 七 週10.26:社會的老化現象與理論 第 八 週11.02:認知老化(一):方向與現象 第 九 週11.09:認知老化(二):原因與補救 第 十 週11.16:自我與人格的發展 第十一週11.23:老年的心理健康與心理疾病 第十二週11.30:老年的家庭與代內關係 第十三週12.07:老年的代間關係 第十四週12.14:老年的工作、退休與居住安排 第十五週12.21:老年的宗教與靈性 第十六週12.28:老年的角色發展與理論 第十七週107.01.04:老人的社會政策與老人照護 第十八週107.01.11:高齡學與未來
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教學方法 | |||
方式 | 說明 | ||
講述法 | 部分主題由教師提示重點,師生共同討論 | ||
討論法 | 學生共同討論或透過師生共同討論以掌握正確觀點 | ||
問題解決教學 | 提示當前社會所面臨的問題,以尋求解決之途徑 | ||
專題研究 | 期末報告採專題研究方式進行 | ||
其他 | 若干主題採用presentation方式由學生報告 | ||
評量方法 | |||
方式 | 百分比 | 說明 | |
課堂討論參與 | 15 % | 參與課程討論之發言內容及頻率 | |
出席 | 10 % | 視出席情形作評定 | |
報告 | 35 % | 期中口頭報告及書面報告表現 | |
專題 | 40 % | 以專題研究報告方式作為期末表現之評量 | |
參考書目 |
1.Erber, J. T. (2010). Aging and old adulthood. Malden, MA: Wiley Blackwell. |