106學年第1學期課程綱要

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一、課程基本資料
開課序號 0453 課程學制
科目代碼 SOC0128 課程名稱 高齡學研究
英文名稱 Studies in Gerontology
全/半年 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3 小時
開課系級 社教系(碩)碩博合開
先修課程
課程簡介 高齡學是一門探討老人及老化的科學,它包括個人的老化及集體的高齡化現象。個體的老化,包括生理、心理及社會三層面,集體的高齡化,包括社會老人的政策、福利、照護等方面。
課程目標 對應系所核心能力
1. 了解高齡學的意義與高齡學的發展 碩士:
 1-1 成人創新學習規劃能力
博士:
 1-1 成人創新學習規劃能力
2. 探討高齡學生理、心理及社會的老化 碩士:
 3-1 社會教育專題研究能力
博士:
 3-1 社會教育專題研究能力
3. 分析高齡者的社會問題 碩士:
 3-1 社會教育專題研究能力
博士:
 3-1 社會教育專題研究能力
4. 探討高齡社會的對策 碩士:
 3-1 社會教育專題研究能力
博士:
 3-1 社會教育專題研究能力

二、教學大綱
授課教師 黃富順
教學進度與主題

第 一 週09.14:課程內容介紹

第 二 週09.21:高齡學的意義、性質、範圍與相關學門

第 三 週09.28:人口高齡化的發展與因應

第 四 週10.05:高齡學的基本觀念

第 五 週10.12:生理老化的意義、性質、現象、種類與理論

第 六 週10.19:心理老化現象與理論

第 七 週10.26:社會的老化現象與理論

第 八 週11.02:認知老化(一):方向與現象

第 九 週11.09:認知老化(二):原因與補救

第 十 週11.16:自我與人格的發展

第十一週11.23:老年的心理健康與心理疾病

第十二週11.30:老年的家庭與代內關係

第十三週12.07:老年的代間關係

第十四週12.14:老年的工作、退休與居住安排

第十五週12.21:老年的宗教與靈性

第十六週12.28:老年的角色發展與理論

第十七週107.01.04:老人的社會政策與老人照護

第十八週107.01.11:高齡學與未來

 

 

教學方法
方式 說明
講述法 部分主題由教師提示重點,師生共同討論
討論法 學生共同討論或透過師生共同討論以掌握正確觀點
問題解決教學 提示當前社會所面臨的問題,以尋求解決之途徑
專題研究 期末報告採專題研究方式進行
其他 若干主題採用presentation方式由學生報告
評量方法
方式 百分比 說明
課堂討論參與 15 % 參與課程討論之發言內容及頻率
出席 10 % 視出席情形作評定
報告 35 % 期中口頭報告及書面報告表現
專題 40 % 以專題研究報告方式作為期末表現之評量
參考書目

1.Erber, J. T. (2010). Aging and old adulthood. Malden, MA: Wiley Blackwell.
2.Schaie, K. W. & Willis, S. L. (2011). Handbook of the psychology of aging. New York: Elsevier.
3.Cavanaugh, J. C. & Whitbourne, S. K. (1999). Gerontology: An interdisciplinary perspective. New York: Oxford University Press.
4.Blackburn, J. L.& Dulmus, C. N. (Eds.).(2007). Handbook of Gerontology: Evidence-based approaches to theory, practice and policy. NJ, Hoboken: John Wiley & Sons, Inc.
5.Wilmoth, J. M. & Ferraro, K. F. (Eds.).(2007). Gerontology: Perspectives and issues. New York: Springer Publishing Company.
6.Whitbourne, S.K.(2008). Adult development and aging: Biopsychosocial perspectives. New York: John Wiley.
7.黃富順、楊國德(2016)。高齡學(修訂二版)。台北市:五南。
8.黃富順(2012)。高齡心理學。台北市:師大書苑。

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