106學年第1學期課程綱要

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一、課程基本資料
開課序號 0522 課程學制
科目代碼 SPC0010 課程名稱 單一受試實驗研究法
英文名稱 Single Subject Research
全/半年 必/選修 選修
學分數 2.0 每週授課時數 正課時數: 2 小時
開課系級 特教系(碩)碩博合開
先修課程
課程簡介 課程目標在於瞭解單一受試研究法的理論基礎及應用趨勢、熟悉單一受試研究法的實驗設計及相關技巧,以及提升解讀單一受試研究設計架構論文之能力。課程內容含蓋: 研究變項/信效度、視覺分析、C統計/效果值分析、社會效度分析、倒返設計、多基線設計、多探試設計、變標準設計、交替處理設計、並行處理設計,以及論文評析等。至於課程評量部分,期中評量包括論文評析x1和研究設計x1。期末評量則為擬定一份完整的研究計畫。所謂單一受試研究法,意指 (1) 在方法上強調以科學的方法有效控制相關變項; (2) 在受試上少則一、二人多則一、二十人, 著重個別行為的特性; (3) 在功用上特別適用於異質性高的團體之行為變化、教學效果。至於特點,主要包含 (a) 在跨越實驗階段的情況下, 重複地評量依變項; (b) 在不同的時間下, 評量行為的變化; (c) 詳細地闡明自變項與依變項之間的關係; (d) 透過實驗效果的複製, 提高實驗的內在效度; 以及 (e) 可以改變實驗設計, 或重新組合新的實驗設計。
課程目標 對應系所核心能力
1. 瞭解單一受試研究法的理論基礎及應用趨勢 碩士:
 1-1 具備一般特殊教育知能
 1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢
博士:
 1-1 具備一般特殊教育知能
 1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢
2. 熟悉單一受試研究法的實驗設計及相關技巧 碩士:
 1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢
 2-7 能將知識概念應用於實務表現
 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力
 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略
博士:
 1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢
 2-7 能將知識概念應用於實務表現
 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力
 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略
3. 提升解讀單一受試研究設計架構論文之能力 碩士:
 2-7 能將知識概念應用於實務表現
 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力
 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略
博士:
 2-7 能將知識概念應用於實務表現
 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力
 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略

二、教學大綱
授課教師 王慧婷
教學進度與主題

第1週       課程介紹

第2週       單一受試研究法概論 

第3週       單一受試研究法概論

第4週       實證研究標準與撰寫 

第5週       研究倫理

第6週       測量與複製

第7週       信度與效

第8週       倒返設計

第9週       多基線設計

第10週     多探試設計

第11週     變標準設計

第12週     比較介入設計

第13週     繪圖

第14週     視覺分析

第15週   其他分析方法

第16週     期末研究計畫報告

第17週     期末研究計畫報告

第18週      總結


教學方法
方式 說明
講述法  
討論法  
實驗/實作  
媒體融入教學  
專題研究  
評量方法
方式 百分比 說明
課堂討論參與 20 %  
報告 20 %  
其他 60 % 研究計畫、論文評析 各30%
參考書目

1. Gast, D. L., & Ledford, J. R. (2014). Single case research methodology.Applications in special education and behavioral sciences (2nd ed.). New York, NY: Taylor & Francis.

2. Richards, S. B., Taylor, R., & Ramasamy, R. (2014). Single subject research. App.icationsin educational and clinical settings. Belmont, CA: Wadsworth.

3. Bailey, J. S., & Burch, M. R. (2002). Research methods in applied behavior analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.


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