106學年第1學期課程綱要 |
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一、課程基本資料 |
開課序號 | 1373 | 課程學制 | |
科目代碼 | SYC0029 | 課程名稱 | 比較司法政治專題研究 |
英文名稱 | Special Topics on Comparative Judicial Politics | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
開課系級 | 政治所(碩)碩博合開 | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程以專題講述和主題研討方式,兼採分組報告等方式進行。具體實施方式如下: (一)本課程第一至第四週由授課教師進行講述,第五週起進行主題研討。其進行程序如下:由全體修課研究生就本課程表所指定之教材範圍進行研讀,上課時由排定之研究生以口頭報告方式進行導讀,然後進行共同研討,最後由教師講授歸納分析與批判。第一週課程介紹時,排定各研究生口頭報告之順序與主題。 (二)導讀人於第一小時論文研討時間報告該週研討主題之重要內涵,並提出值得進一步討論之議題3-5個;導讀人應事先將導讀摘要分送教師及同課程研究生。其他同學應個別準備一篇1-2頁長(A4)的「閱讀摘要與心得」,於課堂討論時繳交。 (三)評量方式:課堂參與(class participation,含繳交「閱讀摘要與心得」書面資料、口頭報告、出缺席狀況)佔50%,期末報告佔50%。 (四)期末報告之題目及大綱(含文獻),應於開學後十週內,以A4書面繳交。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 瞭解司法政治與比較司法政治研究之趨勢與重要性 | 碩士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 博士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 |
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2. 探究美國司法政治之理論與實務 | 碩士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 博士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 |
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3. 分析我國司法政治實務之運作 | 碩士: 1-3 理解國家發展概念,特別是有關政治發展的部份能進行比較性研究。 博士: 1-3 理解國家發展概念,特別是有關政治發展的部份能進行比較性研究。 |
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4. 理解司法制度之政治功能與限制 | 碩士: 2-3 增強參加公務人員高等或特種考試之競爭能力。 博士: 2-3 增強參加公務人員高等或特種考試之競爭能力。 |
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5. 比較台灣與美國司法政治運作之優劣 | 碩士: 1-3 理解國家發展概念,特別是有關政治發展的部份能進行比較性研究。 博士: 1-3 理解國家發展概念,特別是有關政治發展的部份能進行比較性研究。 |
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6. 探究建構本土司法政治學之可能與限制 | 碩士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 博士: 2-1 具備政治學的研究與教學能力,特別是集中於比較政治、國際政治與國家發展的課題部份。 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 陳文政 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學進度與主題 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教學方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方式 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
講述法 | 講述比較司法政治研究的趨勢和重要性 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
討論法 | 針對比較司法政治學術研究核心議題進行討論 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
合作學習 | 藉由團體討論與分組討論交換學術觀點與心得 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
媒體融入教學 | 引證媒體有關足堪例證比較司法政治學術研究不同觀點的各種分析報導 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方式 | 百分比 | 說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作業 | 30 % | 針對指定閱讀進行書面作業報告進行形成性評量 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課堂討論參與 | 10 % | 藉由參與討論情形以理解學生的學習能力與態度 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
出席 | 10 % | 出席課堂才能以面對面方式進行參與討論與思辨 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
報告 | 50 % | 透過學期研究報告撰寫之格式與內容來評量學習者在本課程之學術展現成果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
參考書目 |
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