106學年第1學期課程綱要 |
@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。 Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily. |
一、課程基本資料 |
開課序號 | 1507 | 課程學制 | |
科目代碼 | TCD0001 | 課程名稱 | 荷治時期臺灣研究 |
英文名稱 | Studies in Taiwan under Dutch Rule | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
開課系級 | 臺文系(博) | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程的內容討論荷治時期臺灣的研究,討論內容以歷史、語言與文化為主。除了荷蘭時代以外,也採用西班牙時代、中國明朝對Formosa的文獻,日本歷史與台灣的交流。本課程採用全英語授課。資料來源為中文,英文,荷蘭文,日文等(以培養學生的語言能力)。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 認識荷治台灣歷史學 | 博士: 1-5 具有跨國或跨語言的比較能力 1-6 將台灣文化、語言及文學轉化為母語教學、鄉土教學、或是國際交流與跨文化翻譯的活動 |
||
2. 運用荷治台灣文化的英文/外文資料 | 博士: 2-1 具有使用檔案、文獻、文本的能力 2-3 具有三種以上的語言能力(中文、英文、日文、台語、客語、原住民語言) 2-5 具有分析、組織、書寫能力,將資料轉化為論文、簡報、調查報告 |
||
3. 欣賞荷治台灣的大要主題 | 博士: 3-1 具有多元文化適應能力 3-2 具有專業反思能力 4-1 尊重學術倫理與智慧財產權 |
二、教學大綱 |
授課教師 | 賀安娟 | ||
教學進度與主題 | |||
週1 9月15日 介紹荷治課本的目的:資料及研究方法 (一) Explanation of the course and introduction teaching materials Compulsory Reading: * Blussé, Leonard (ed.) (2003) Around and About Formosa. Essays in Honor of Professor Ts’ao Yung-ho, Taipei: Ts’ao Yung-ho Foundation for Culture and Education * Scott, Szabo, and Ann Heylen (eds) (2004) 《Tales of Dutch Formosa, A Radio Docudrama in Four Episodes》. Taipei: Radio Taiwan International. +cd-rom
Division of articles to be read & presented by students individually Showing: 影片The Scheepsjongens van Bontekoe (English subtitles) 108min
週2 9月22日 介紹荷治: 資料及研究方法 (二) Discussion 影片: The Scheepsjongens van Bontekoe Showing: 紀錄片: Teleac series VOC 荷蘭聯合東印度公司 & discussion
週3 9月29日 介紹荷治: 資料及研究方法 (三) (民間歷史) Students present their reading of the following chapters & articles. Discussion 1) A. chapter 史明 (1980) 台灣人四百年史 上 下 [Four hundred years of Taiwanese history, 2 vols], San Jose: Paradise Culture Associates, pp. 64-98 2) A. chapter 王育德 (1979) 臺灣-苦悶的歷史 [Taiwan – A sad history], Tokyo: Taiwan Seinensha, reprint 1993 Taipei: Zili Wanbao, pp. 31-49 3) A. chapter 蘇新 (1993) 憤怒的台灣 Taipei: Shibao wenhua, pp. 11-25. 4) B. chapter 3 廖宜方,陳國東 (2004) 圖解臺灣史 台北:易博士文化, pp. 50-67 5) B. chapter 4 周婉窈 (1998) 台灣歷史圖說 台北:聯經, pp. 45-61. 6) B. chapter 李筱峰 (2002) 快讀台灣史台北: 玉山社, pp.15-25. 7) C. chapter 伊藤潔 (1993) 台灣四百年的歷史與展望 台北:新遠東 pp.1-20 8) C. chapter 陳紹馨 (1979) 臺灣的人口變遷與社會變遷台北:聯經, pp. 23-33. 9) C. chapter 2 Hung Chien-Chao (2000) A History of Taiwan Rimini: Il Cerchio, pp. 20-37 10) D. chapter 黃大受 (1982) 臺灣史鋼 台北:三民書局, pp. 37-65 11) D. chapter 湯子炳 (2004) 台灣史鋼 台北: 海峽, pp. 9-26. 12) D. chapter 張導倩主編 (2003) 中國現代史與台灣史 台北:鹿嗚 pp.139-163 & 189-192.
週4 10月6日 Visit to: 紅毛城 in Tamsui
週5 10月13日 Participation Taiwan Heritage Roundtable (IIAS)
週6 10月20日討論Around and About Formosa (1) Presentation & Discussion of articles from Compulsory reading Around and About Formosa
週7 10月27日討論Around and About Formosa (2) Presentation & Discussion of articles from Compulsory reading Around and About Formosa
週8 11月3日 討論Around and About Formosa (3) Presentation & Discussion of articles from Compulsory reading Around and About Formosa
週9 11月10日 Introduction of primary source materials (1) : Dutch Formosa and Spanish Hermosa
週10 11月17日 Introduction of primary source materials (2) Dutch Formosa and Spanish Hermosa
週11 11月24日 Special Lecture TBA
週12 12月1日 討論Tales of Dutch Formosa (1) Reading: Scott, Szabo, and Ann Heylen (eds) (2004) 《Tales of Dutch Formosa, A Radio Docudrama in Four Episodes》. Taipei: Radio Taiwan International. +cd-rom Listening, Presentation & Discussion
週13 12月8日 討論Tales of Dutch Formosa (2) Listening, Presentation & Discussion 週14 12月15日 討論Tales of Dutch Formosa (3) Listening, Presentation & Discussion 週15 12月22日 討論Tales of Dutch Formosa (4) Listening, Presentation & Discussion
週16 12月 29日 介紹關於荷蘭時期電影資料 (三) 中國大陸片: Sino-Dutch War, 1661
週17 1月5日 General Discussion
週18 1月12日 Exam Explanation |
|||
教學方法 | |||
方式 | 說明 | ||
講述法 | 上課前幾週老師會先說明這學期的討論要點 | ||
討論法 | 同學準備課堂報告,並與其他人分享、討論 | ||
專題研究 | 可針對特定主題作深度討論 | ||
評量方法 | |||
方式 | 百分比 | 說明 | |
課堂討論參與 | 20 % | 介紹與分析資料 (中/外語) | |
出席 | 20 % |   | |
報告 | 30 % | 課堂報告 | |
其他 | 30 % | 期末報告 | |
參考書目 |
1. Andrade, Tonio. 2005. 《Pirates, Pelts, and Promises: The Sino-Dutch Colony of Seven¬teenth-Century Taiwan and the Aboriginal |