| 109學年第1學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 1005 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | 05UG011 | 課程名稱 | 科技倫理 |
| 英文名稱 | Technology Ethics | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 通識 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 通識 | ||
| 領域類別 | 97-105入學：數學與科學思維 ；106-108入學：哲學思維與道德推理 公民素養與社會探究 ；109起入學：社會科學 | ||
| 課程簡介 | 本課程的內容包含三個部分：第一部分是基礎倫理學及政治哲學、第二部分是賽局理論與行為倫理學、第三部分則是新興科技所引發的倫理問題，內容包含大數據、演算法、人工智慧，以及生物科技所引發的倫理爭議。此外，本課程也會深入介紹學術倫理的重要概念。本課程將藉由教師講授、分組討論、課堂案例討論等多元的討論方式，藉由理論的介紹，輔以大量的實際倫理案例的討論，希望使同學們能夠了解各種行為背後的道德價值觀，養成堅實的能力來面對科技時代的各項倫理爭議。 | ||
| 課程目標 | 對應基本素養 | ||
| 1. 思考各領域中專業與倫理的必要性與衝突性 | 學士: 3 批判反思與人文涵養 |
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| 2. 培育學生具有倫理思辨及邏輯推演的能力 | 學士: 5 科學思辨與資訊素養 |
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| 3. 培育學生具備培養倫理與民主的現代公民素養 | 學士: 8 社會關懷與公民實踐 |
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| 4. 合作、討論及分析各類倫理衝突問題，並尋求共識及解決之道 | 學士: 1 溝通表達與團隊合作 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 劉啟民 | ||
| 教學進度與主題 | |||
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109.1科技倫理 授課教師：劉啟民 課程大綱與進度
◎主要內容 ★延伸閱讀及參考資料
第1週 課程簡介 ◎ 通識教育發展史簡介 ◎ 介紹課程內容及評分方式 ◎ 介紹課程各項活動之進行方式
第2週 倫理學簡介 ◎ 倫理學三大分類簡介：規範倫理學、後設倫理學及應用倫理學 ◎ 道德判斷的三大理論：目的論、義務論及德行論 ◎ 倫理與法律的規範與差異 ★ 林火旺，《基本倫理學》(導論)，三民書局，2009。
第3週 效益主義、自由意志主義 ◎ 效益主義及其案例 ◎ 自由意志主義及其案例 ★ 林火旺，《基本倫理學》(第二章)，三民書局，2009。 ★ 桑德爾著，樂為良譯，《正義：一場思辨之旅》(第二章及第三章)，雅言文化，2011。
第4週 康德倫理觀、德行倫理學 ◎ 康德倫理觀及其案例 ◎ 德行倫理學及其案例 ★ 林火旺，《基本倫理學》(第二章)，三民書局，2009。
第5週 羅爾斯正義論，社群主義 ◎ 羅爾斯正義論及其案例 ◎ 社群主義者的倫理觀 ★ 林火旺，《基本倫理學》(第三章)，三民書局，2009。 ★ 桑德爾著，樂為良譯，《正義：一場思辨之旅》(第五章、第六章及第九章)，雅言文化，2011。
第6週 賽局理論簡介 ◎ 賽局理論簡介 ◎ 賽局模型及相關倫理案例理論：囚犯兩難、膽小鬼困境、圍捕公鹿、死結問題、最後通牒賽局、信任賽局等 ★ 龐士東著(W. Poundstone)，葉家興譯，《囚犯的兩難—賽局理論與數學天才馮紐曼的故事》，左岸文化，2007。
第7週 行為倫理學 ◎ 行為倫理學簡介 ◎ 行為倫理學與倫理實踐 ◎ 促進倫理實踐的策略 ★ 理查．塞勒著，劉怡女譯，《不當行為：行為經濟學之父教你更聰明的思考、理財、看世界》，先覺出版 (2016)。
第8週 推力案例設計 ◎ 分組活動，針對實際問題進行推力設計
第9週 生物科技的倫理議題 ◎ 超級運動員與完美音樂家 ◎ 基因改良與基因篩選嬰兒 ◎ 基改食物、代理孕母、安樂死 ★ 桑德爾著，黃慧慧譯，《反對完美：科技與人性的正義之戰》，台北市：博雅書屋，2013。
第10週 大數據及人工智慧的倫理議題 ◎ 大數據的特點 ◎ 大數倫理爭議實例 ◎ 人工智慧的倫理議題 ★ 凱西‧歐尼爾著，許瑞宋譯，《大數據的傲慢與偏見：一個圈內數學家對演算法霸權的警告與揭發》，台北市：大寫出版 (2017)。
第11週 科技壟斷的倫理議題 ◎ 技術壟斷的定義 ◎ 泰勒主義、技術愛慕者、盧德主義 ◎ 技術壟斷實例 ★ Postman著，何道寬譯，《科技奴隸》，台北市：五南 (2013)。
第12週 學術倫理 ◎ 學術倫理的範疇與重要性 ◎ 三大學術不倫行為 ◎ 作者身分議題 ◎ 其他學術倫理爭議 ◎ 實際案例介紹
第13週 學術倫理案例討論 ◎ 分組活動，討論學術倫理實際案例
第14週 邀請演講 ◎ 新科技的倫理議題（講者未定）
第15週 真實世界的倫理運作模式 ◎ 職場工作者的社會責任 ◎ 職場工作者的權力與義務
第16週 期中考試 ◎ 範圍為所有課程內容
第17週 世界咖啡館 ◎ 分組活動，以滾動式及多元觀點探討實際倫理案例
第18週 期末報告 ◎ 分組活動，各組以海報呈現自選倫理案例之研究成果
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 以投影片講述，並以自編講義輔助學習 | ||
| 討論法 | 以四至五人為一組，進行分組討論 | ||
| 專題研究 | |||
| 其他 | 世界咖啡館; FishBanks桌遊; 推力案例設計 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 期中考 | 40 % | ||
| 課堂討論參與 | 15 % | 課堂案例討論 | |
| 成果展覽 | 30 % | 期末分組海報展示及報告 | |
| 其他 | 15 % | 世界咖啡館(5%) ; 推力案例設計(5%) ; 學術倫理分組討論 (5%) | |
| 參考書目 |
書籍
期刊論文、短文及其他
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