| 109學年第2學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 開課序號 | 0903 | 課程學制 | |
| 科目代碼 | LSU0061 | 課程名稱 | 總整課程（二） |
| 英文名稱 | Capstone (II) | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 必修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2 小時 |
| 開課系級 | 學習科學學位學程（學） | ||
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程延續先前「總整課程（一）」之規劃，持續整合與深化學習科學學程學生所學之知識與能力，並以接軌未來研究或職涯發展為目標。總課程（二）課程內容包括：學習科學相關產業參訪與交流、學習科學研究中心與實驗室參訪與交流、以及學習科學相關專題製作實務三部分。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 培養學生問題發掘與解決能力 | 學士: 1-1 具備學習科學相關知能 |
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| 2. 培養學生批判思考能力以及創新與實踐能力 | 學士: 2-1 具備學習之資訊科技分析理論與情境轉化能力 |
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| 3. 鍛鍊學生表達與溝通能力 | 學士: 3-1 具備批判反省與前瞻創新的精神 |
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| 4. 發展學生對學習科學領域工作的價值與職業生涯之瞭解 | 學士: 4-2 認同及肯定學習科學之應用與發展價值 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 林宗進 吳清麟 | ||
| 教學進度與主題 | |||
自主學習I：產業分析與未來職涯發展、自主學習II：參訪行程心得作業 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 討論法 | 各組與授課教師進行專題執行進度討論。 | ||
| 實地考察、參訪 | 授課教師安排學習科學相關企業/學習資訊專業學院教師實驗室進行實地參訪。 | ||
| 專題研究 | 各組與授課教師進行專題執行進度討論。 | ||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 10 % | 1. 個人使用「教育部大專校院就業職能平臺 (UCAN)」，進行線上自主學習。透過平臺的職能診斷結果並結合自身興趣，進行相關的產業分析報告，並清楚說明與學習科學領域的關係為何。 2. 本學期參訪實驗室或企業之心得報告 | |
| 期中考 | 10 % | 各組進行期中專題進度口頭報告，並繳交期中專題進度書面報告。 | |
| 期末考 | 20 % | 各組進行期末專題進度口頭報告，並繳交期末專題進度書面報告。 | |
| 出席 | 60 % | 企業/實驗室參訪、專題討論出席狀況。 | |
| 參考書目 |
黃春木（2016）。我做專題研究，學會獨立思考！高中生的專題研究方法。臺北市：城邦。王貳瑞（2005）。實務專題製作與報告寫作（四版）。臺北市：華泰文化。彭明輝（2017）。研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則。臺北市：聯經。丁琴美、WonDerSun（2009）。專題製作-問卷調查篇。臺北市：臺科大。UCAN 大專院校就業職能平台 (https://ucan.moe.edu.tw/Account/Login.aspx) |
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