110學年第1學期課程綱要 |
@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。 Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily. |
一、課程基本資料 |
開課序號 | 0911 | 課程學制 | 大 |
科目代碼 | LSU0040 | 課程名稱 | 學習心理 |
英文名稱 | Psychology of Learning | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 |
開課系級 | 學習科學學位學程(學) | ||
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程將全面介紹與人類學習相關的心理學理論,整體重點在於學習理論的主要概念。 此外,本課程將強調學習理論與教學實踐之間的關係。 本課程的主題包括行為學,認知,情感,學習的社會和生物學觀點,以及學習理論在特定內容領域的應用。 | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 1. 學生能了解學習相關之理論 | 學士: 1-2 整合學習科學相關理論並應用 |
||
2. 2. 學生能利用學習理論在教學上 |   | ||
3. 3. 學生能知道如何評量學習結果 |   |
二、教學大綱 |
授課教師 | 邱國力 | ||
教學進度與主題 | |||
【授課方式:16+2週】最後兩週為學生自主學習 本課程包含下列學習主題: 1.學習的本質與意涵 2.行為主義的學習觀 3.認知取向的學習觀 4.建構主義的學習觀 5.神經科學取向的學習觀 6.社會取向的學習觀 7.學習的動機 8.情境與學習 9.學習的遷移 10.學習理論的應用 |
|||
教學方法 | |||
方式 | 說明 | ||
講述法 |   | ||
討論法 |   | ||
問題解決教學 |   | ||
實驗/實作 |   | ||
專題研究 |   | ||
評量方法 | |||
方式 | 百分比 | 說明 | |
作業 | 30 % |   | |
期中考 | 30 % |   | |
期末考 | 30 % |   | |
課堂討論參與 | 10 % |   | |
參考書目 |
1. Driscoll, M. (2005). Psychology of Learning for Instruction. New York: Allyn & Bacon. 2. Schunk, D. H. (2016). Learning theories: An educational perspective. New York, NY: Pearson. 3. Olson, M. H., & Hergenhahn, B. R. (2017). An introduction to theories of learning. New Yprk, NY: Routledge. |