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科目代碼 01UG011 課程名稱 亞裔美國文學與電影的藝術形式
英文名稱 Forms of Asian American Literature and Film
全/半年 必/選修 通識
學分數 2.0 每週授課時數 正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
領域類別 藝術與美感
課程簡介 課程介紹數部亞裔美國文學經典作品與電影,由研讀亞裔美國人寫作之文學,和亞裔美國人拍攝或有關亞裔美國人生活或文化的電影,了解其文化和歷史、理論,並進而探討其藝術形式。希望學生能以書寫和口語方式表達和分析亞裔美國議題。上課講解與討論並行。老師提出問題,講解作品和背景,和舉行小組討論。並讓學生對感興趣的議題自己發出問題,和發表自己的意見。鼓勵學生讀或觀賞這些作品後,在課中提出想法、問題和疑問。雖限於時間,無法討論所有有關亞裔美國重要作品與電影,將讓學生依興趣探討其他作品、電影和理論,以彌補不足,並鼓勵學生更進一步研究。講解時鼓勵作品與論點間之比較與連結。並請學生分析最近的文學作品、電影或事件,以增加與生活的關聯和討論的廣度,了解最近發展。透過課堂討論和定期平時測驗,讓學生明瞭這些作品與論點;藉討論和學生間互動與辯論,培養尊重不同意見的風度和良性溝通模式。口頭報告和書面的期中報告培養和測驗學生深度思考、組織、分析和創造的能力。課程為當地學生而設計,介紹理論及亞裔經典文學和著名電影。因篇幅限制,未特闢週節說明的若干背景及戲劇,留於期末彈性時間或以作品關聯方式討論,讓學生接觸各種背景與類型。 課程先概述亞裔美國文學與文化,和多元文化主義興起間的關係等,從現今多樣化的背景與議題,到主流文學中的描述,早期,第一代、第二代作家,重要歷史事件,女性主義議題等,提供背景知識與可討論的相關論點。然後介紹經典的小說、電影,短篇故事和詩,討論將著重文化歷史與藝術形式。 首先是湯亭亭的小說《女戰士》;亞裔文化歷史與文學和這本小說的藝術形式有什麼關聯?如旁白角色之變換與故事等,與其他看過的作品比較不同處為何? 譚恩美的小說《喜福會》和《女戰士》中旁白、體裁與自傳因素相比較,有何相同與差異處?同意批評者將她們的作品歸為一類嗎?與相同題材的小說處理技巧有何不同? 電影《喜福會》的改編重點為何?電影與小說的藝術形式對同一故事的詮釋與效果有何不同處?從電影技巧或批評角度等分析歸類,或描述影響。 瓊葩.拉希莉〈病症的翻譯員〉故事中翻譯的角色為何?在亞裔美國文學文化或一般的文學中意義為何?解釋為何故事集以此篇為名?比較拉希莉與湯亭亭、譚恩美作品的形式與特色。 小說改編的《同名之人》電影與小說相較,技巧與衝擊有何不同?不同的形式造成什麼改變?與〈病症的翻譯員〉描寫移民和第二代的觀點與技巧有何不同? 凱西.宋的多族裔背景對她的詩有無影響?哪些部分與哪些文化因素相關或衝突?李揚.李的詩和凱西.宋的詩風,技巧與形式有何不同?尤金.葛羅力亞取材與技巧為何?是否受同族裔詩人之詩學影響?和凱西.宋、李揚.李比較各有何特色?綺米蔻.瀚吸收日本民俗故事與中國字,對詩的形式有什麼影響?女性的語言所指為何? 電影《推手》風格與形式為何?與電影《喜福會》和《同名之人》的技巧與觀點有何差異或相關處?比較這些電影與主流電影形式與技巧之差異。之後當今議題開放探討其他作品與電影。
課程目標 對應基本素養
1. 介紹亞裔美國文學與電影 學士:
 2 多元文化與國際視野
 3 批判反思與人文涵養
 4 美感體驗與品味生活
 8 社會關懷與公民實踐
2. 了解亞裔美國文化、歷史、理論、藝術形式 學士:
 2 多元文化與國際視野
 3 批判反思與人文涵養
 4 美感體驗與品味生活
 6 主動探究與終身學習
 8 社會關懷與公民實踐
3. 培養獨立思考能力 學士:
 3 批判反思與人文涵養
 6 主動探究與終身學習
 7 創新領導與問題解決
 8 社會關懷與公民實踐
4. 培養尋找學術議題之寫作和演講能力 學士:
 2 多元文化與國際視野
 3 批判反思與人文涵養
 4 美感體驗與品味生活
 5 科學思辨與資訊素養
 6 主動探究與終身學習
 7 創新領導與問題解決
5. 培養學術溝通討論能力與形成尊重他人意見之學術倫理 學士:
 1 溝通表達與團隊合作
 2 多元文化與國際視野
 3 批判反思與人文涵養
 5 科學思辨與資訊素養
 7 創新領導與問題解決
 8 社會關懷與公民實踐