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科目代碼 | CLC8008 | 課程名稱 | 華語教學專題研究(一) |
英文名稱 | Special Topics on Chinese Instructional Methodology (I) | ||
全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時 |
先修課程 | |||
課程簡介 | 本課程首先以講授方式介紹有關語言教學的新思考,以及科學性教學設計理論的一些基礎,繼而透過討論的方式對此加深理解。之後針對以華語為外語的學習者進行課程設計實習,使學生習得外語教學課程設計的基本技巧。本課程還將探討如何把project based learning和目前不少教師所關心的一些教學法(如TBLT, CLIL等)結合起來教授等課題。 另外,本課程試圖在進行團體工作時採取一些新的合作學習方式(如:“腦力激盪”“拼圖教室”等等),期待能使學生自己體會到此類學習法。 【關鍵詞】專題式學習 project based learning / 綜合性溝通能力 comprehensive communicative competence / 跨文化能力 intercultural competence / 社交網絡接近法 social networking approach / 21st century skills / 反向設計模式 backward design model / 基於任務的語言教學 task based language teaching / 學科內容和語言綜合學習content and language integrated learning | ||
課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
1. 能掌握與語言教學相關的新思考。 |
碩士: 1-1 能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。 1-2 能具有國際視野,瞭解華語文教育在國際的全貌,應用族裔、教學場域及移民知識。 1-4 能認識各種主要的語言研究與教學法。 1-5 能以華語文作為第二語言之教學理念,對比及詮釋文化的主要內容與核心價值。 2-2 能對現代漢語語音、語法、漢字、詞彙、語用等知識的掌握及應用。 2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色,因材施教。 2-9 能進行多國多區域之華語教學研究與合作計畫。 3-2 能具有專業華語文教學技能。 3-6 能瞭解並尊重多元文化的差異。 4-5 能促進跨語言及跨文化之國際交流。 |
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2. 能運用用於設計外語教學課程的一些技巧。 |
碩士: 2-2 能對現代漢語語音、語法、漢字、詞彙、語用等知識的掌握及應用。 2-3 能具有從事華語文教材教法設計之能力。 |
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3. 能體驗到目前幾種引人注目的合作學習方式。 |
碩士: 1-4 能認識各種主要的語言研究與教學法。 |