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科目代碼	CLC8035	課程名稱	中文閱讀之心理認知研究
英文名稱	Studies in the Psychology of Reading in Chinese
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	3.0	每週授課時數	正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	本課程以心理語言學和認知神經科學為取向的研究為出發點，讓學生能了解中文閱讀相關的理論、研究議題和研究方法。 本學期預計要研讀的主題包括： 1. 閱讀的基礎理論 2. 漢字辨識的歷程：漢字形、音、義處理的心理歷程 3. 中文句子、篇章理解的相關研究 4. 母語閱讀和外語閱讀的不同以及母語對中文閱讀的影響 5. 理論在中文閱讀教學上的應用 課程參與者需要搜尋和閱讀相關的中、英期刊論文或專書文獻，並且積極參與課堂的討論，完成口頭和書面報告的要求。
課程目標		對應系所核心能力
1.　與學生討論特定主題下的中文為母與及外語閱讀的研究發現及其與華語教學的關聯性		碩士: 　1-3 能瞭解第二語言習得理論與華語教學的關聯。 博士: 　1-3 能瞭解第二語言習得理論與華語教學的關聯。
2.　從閱讀的論文中讓學生瞭解母語背景對外語閱讀心理歷程的影響		碩士: 　2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色，因材施教。 博士: 　2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色，因材施教。
3.　訓練學生閱讀和批判中/英文專書或重要國際期刊論文的能力，並瞭解各研究所使用的研究方法以及優缺點為何。從整理閱讀文獻的研究趨勢與訓練學生的研究能力		碩士: 　1-4 能認識各種主要的語言研究與教學法。 　3-1 能進行華語文教學相關之學術研究（語言/文化/學習/教學）。 博士: 　1-4 能認識各種主要的語言研究與教學法。 　3-1 能進行華語文教學相關之學術研究（語言/文化/學習/教學）。
4.　帶領學生討論與思考如何將理論應用在中文閱讀的教學中		碩士: 　3-4 能體會學習者學習語言的過程，給予支持並進行語言學習之策略教學。 博士: 　3-4 能體會學習者學習語言的過程，給予支持並進行語言學習之策略教學。