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科目代碼	CLC8048	課程名稱	創新華語文教學：理論與實務
英文名稱	Innovated Teaching of Chinese as A Second Language:Theory and Practice
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	3.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 2.0 小時
先修課程
課程簡介	本課程旨在以生態語言教育觀為框架，深入探討語言教育為何？其目的又是什麼？重新檢視華語文教育的現況並試圖發掘其中有待深究的議題。透過介紹歐盟國家廣泛推行的第二語言教學理論「內容整合語言學習」(Content and Language Integrated Learning，簡稱CLIL課立優)，並結合教學實務上運用的設計思考（design thinking）手段，讓學生嘗試設計及實施一個華語教學的課程，藉此反思第二語言教學的適當模式。
課程目標		對應系所核心能力
1.　能討論並理解生態語言的教育觀點。		碩士: 　1-1 能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。 　3-1 能進行華語文教學相關之學術研究（語言/文化/學習/教學）。 　3-5 能具備良好的語言表達技能與素養。 　3-6 能瞭解並尊重多元文化的差異。 　4-1 能樂於分享並傳承教學經驗。
2.　能討論並理解學習的新意涵、語言的多面向及語言學習的多重意義。		碩士: 　1-2 能具有國際視野，瞭解華語文教育在國際的全貌，應用族裔、教學場域及移民知識。 　2-9 能進行多國多區域之華語教學研究與合作計畫。 　4-3 能促進華語文教學之國際推廣。 　4-5 能促進跨語言及跨文化之國際交流。
3.　能討論並理解「內容語言整合學習」的理論概念與教學原則。		碩士: 　1-1 能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。 　2-8 能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色，因材施教。 　3-4 能體會學習者學習語言的過程，給予支持並進行語言學習之策略教學。
4.　能將上述概念運用於一個單元的華語課程設計上，並試教。		碩士: 　2-1 能應用語言教學法於實際課程，進行課程設計。 　2-3 能具有從事華語文教材教法設計之能力。 　3-1 能進行華語文教學相關之學術研究（語言/文化/學習/教學）。 　3-5 能具備良好的語言表達技能與素養。
5.　能將本課程所學透過論壇方式向學界推廣。		碩士: 　4-3 能促進華語文教學之國際推廣。 　4-5 能促進跨語言及跨文化之國際交流。