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科目代碼	ESU0075	課程名稱	地球科學教育新趨勢
英文名稱	Contemporary Trends in Earth Science Education
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	教學目標： 1.能夠對目前地球科學教育的現況及未來可能發展方向有較深入的了解與認識。 2.能夠認識、了解、並運用一些可用於地球科學上的教學方法、教學活動和評量方式。 3.能夠初步了解當前國內外重要科學教育議題，並認識這些議題對現在及未來地球科學教育的影響及發展。 教學內容: 一 本課的設計理念與方向：課程大綱 一個地科78級老骨頭的故事（上） 二「探究你對科學教學的看法」小組討論活動 「龍骨拼圖」探究活動 三 學生如何學習科學？ 行為學派之理論、學習之認知理論、建構論 學生迷失概念研究、社會學習理論 學生之學習風格(Learning Styles) 先天 (Nature) vs. 後天 (Nurture) 與科學學習的關係 四 地球科學的教學模式Part I：講述與互動式教學 探究式教學：Learning Cycle 五 地球科學的教學模式Part II： 問題解決教學、合作學習模式：STAD and GI、 Concept Mapping、Conceptual Change Model 地球科學的教學模式Part III：與其他教學法如多媒體教學與戶外教學 六 地球科學教育目標與地球科學素養 七 地科、氣候、與海洋 素養 科學/科技/社會(STS)簡介 科學、科技、社會的互動與當代地球科學課程 STS的課程及教學法與地球科學教育 八 電腦/網路之輔助教學與評量及其在地球科學教育上的應用 九 期中「教學模式比較」 十 國內地球科學教育現況 國內外過去的地球科學課程簡介 當前國內外的地球科學課程計畫簡介： 教育部頒地球科學國高中課程標準與新課程 十一 「九年一貫」課程總綱綱要 「九年一貫-自然與生活科技」課程綱要、 98地科正綱、Project 2061、 National Science Education Standards(NSES): Earth and Space Science Content Standard Scope, Sequence, and Coordination (SS&C) 國際地球科學奧林匹亞競賽介紹與相關議題 十二 科學的歷史和哲學觀的探究 科學的歷史和哲學觀與地球科學教育 「再審伽利略劇」最後準備 十三 地球系統教育 二十一世紀的地球科學教育 Earth Science Education for the 21st Century EarthComm, American Geological Institute (AGI), 1999 （http://www.agiweb.org/earthcomm/） 十四 TIMSS, PISA與地球科學學習評量趨勢 天然災害與地球科學教育 十五 環境教育與永續發展 我們的環境愈來愈遭了嗎？ 十六 課程總結整理、其他精彩結局 一個地科78級老骨頭的故事（下） 十七 期末計畫口頭報告 十八 期末計畫口頭報告 除了在課堂上的講述外，本課還包括了許多課堂上的地球科學教學活動、小組討論、戲劇表演以及各位的上台口頭報告等。如學習活動探究、教學法的演示與比較、科學/科技/社會課程的討論、再審伽立略的戲劇教學活動、及電腦與網路輔助教學示範等等，希望大家積極參與。課堂上亦將提供許多與地球科學教育相關的最新訊息及資料供各位參考。 實施方式: 評分標準及佔分比例如下： 課堂活動參與度 15% 期中教學法模式比較 30% 期末報告題目及大綱 5% 期末口頭報告 25% 期末書面報告 25% 參考用書：Hassard J. (1992). Minds on Science: Middle and Secondary School Methods. New York: HarperCollins.
課程目標		對應系所核心能力
1.　能夠對目前地球科學教育的現況及未來可能發展方向有較深入的了解與認識。		學士: 　1-1 能兼具地質、地球物理、天文、大氣和海洋等地球科學各領域之基礎知識。 　1-4 具備理性思維與邏輯判斷之能力。 　1-6 瞭解地球科學的發展史及與其它學科的關聯與互動。 　2-1 具備資料統整與邏輯推演之能力。 　2-6 具備電腦應用、網路學習與搜尋之能力。 　3-1 能以理性、科學與周延專注的態度尋求問題解答。 　3-3 有開闊的胸襟，不拘成見，勇於接受科技新知與理論。 　4-1 秉持誠實不造假的精神。 　4-2 具有堅定的科學信念與豐富的人文素養。 　4-4 能珍惜地球資源，尊重智慧財產權。
2.　能夠認識、了解、並運用一些可用於地球科學上的教學方法、教學活動和評量方式。
3.　能夠初步了解當前國內外重要科學教育議題，並認識這些議題對現在及未來地球科學教育的影響及發展。