@尊重智慧財產權,請同學勿隨意影印教科書 。 Please respect the intellectual property rights, and shall not copy the textbooks arbitrarily.

科目代碼	HEM0070	課程名稱	問卷設計
英文名稱	Questionnaire Design
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	1. 掌握並操作設計問項收集事實資料的技巧 2. 掌握並操作設計測量主觀狀態題目的技巧 3. 發展量表 4. 歸納設計優良調查工作之一般原則 5. 評價問卷 6. 研擬本土化健康促進相關問卷
課程目標		對應系所核心能力
1.　掌握並操作設計問項收集事實資料的技巧		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。 　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
2.　評價問卷		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
3.　研擬本土化健康促進相關問卷		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。 　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。
4.　發展量表		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。 　2-3 提供個人與場域衛生教育、健康諮詢與健康管理。
5.　歸納設計優良調查工作之一般原則		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-2 規劃、執行及評價健康促進與衛生教育計畫。 　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。
6.　掌握並操作設計測量主觀狀態題目的技巧		碩士: 　1-1 運用健康科學與教育學專業知識的能力。 　2-1 評估個人與場域健康促進與衛生教育需求。 　2-4 管理個人與場域的健康促進與衛生教育計畫。 　2-5 有效溝通健康風險並倡議與行銷健康促進計畫。 　3-1 能理解並實踐身為健康促進與衛生教育者的專業倫理與社會責任。