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科目代碼	IEM0354	課程名稱	職業訓練制度比較研究
英文名稱	Comparative Studies of Vocational Training Systems
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	1.本課程規劃考量的背景因素： (1).全球化及知識經濟強調知識及創新價值，以及人才的重要性。 (2).我國無天然資源，人力資源成為我國國際競爭力之所寄。 (3).各國職業訓練制度皆具特色，值得研究與借鏡。 (4).本研究所著重技職教育綜合性研究，本課程可發揮二者相輔相成功效。 2.職業訓練制度係巨型的議題，牽涉一個國家經濟、社會、教育、文化、人口等層面，且是一個國家施政目標、法規政策、軟硬體資源、人力及組織運作的綜合體，面向多元性質複雜，故本課程擬藉用已經成熟的相關理論，如人力資本論，個人需求理論，就業安全理論等，暨研究架構如系統理論架構、公共政策分析架構等來做系統化的探討，同時培養同學學術研究能力。 3.職業訓練制度是具體運作的實體，貴在能有效運行、創造人才培訓效果，故除鑽研文獻資料外，更宜瞭解其實際運作的模式、資源投入、組織運作、肆應挑戰、合作結盟等，也要走出室外，參訪及了解政府主管機關、事業單位，學校等實際作為，故規劃三場請益學習之行，延伸研究的面向，期許理論與實務相印證與結合，創造最大學習效果。 4.職業訓練培訓一個國家建設發展所需的各種人才，不論是未開發國家、開發中國家或是已開發國家，都有其合用並具特色的制度在運行。一個國家在不同的發展階段，也都會採行不同的制度和模式來培訓其所需的人才，故本課程將探討亞、歐、美等職業訓練制度較成熟的國家之作法及特色，吸取其優點，且適合我國條件者，而收他山之石可以攻玉之效。 5.職業教育與職業訓練的連結、配合、互動與互補，是各國培育人才的重要途徑，綜觀世界各國與我國實施之經驗，有四種重要模式: (1).職業教育+公共訓練(學訓合作)。 (2).職業教育+企業訓練(產學合作)。 (3).公共訓練+職業教育+企業訓練(產學訓合作)。 (4)公共訓練+企業訓練(產訓合作)。 本課程將以四種模式運作的(1)各主體可用的資源。(2)實施的方式。(3)各種模式的優點與挑戰。(4)各種模式成敗的關鍵因素，其在我國實施的案例與經驗、啟示等做探討與評析。
課程目標		對應系所核心能力
1.　探討職業訓練的相關理論，以厚植比較研究分析評述的能力。		碩士: 　1-1 具備技職教育、能源應用、車輛技術、科技應用管理之所需知識、理解與分析能力。
2.　探討職業訓練制度的研究架構及方法論，以增進研究方法論的運用能力。		碩士: 　1-1 具備技職教育、能源應用、車輛技術、科技應用管理之所需知識、理解與分析能力。
3.　研析與比較代表性國家（英國、德國、美國、加拿大、日本、韓國、新加坡、澳大利亞及我國等）職業訓練制度的重要內涵，析述個別國家的特色及優點，發揮相互借鏡之效。		碩士: 　2-3 具備技職教育、能源應用、車輛技術、科技應用管理之研究設計與跨領域統整能力。
4.　探討我國當前職業訓練制度的重要課題，以及面對的挑戰與對策，強化優點，改進弱點，以提升人力培訓的競爭力。		碩士: 　2-3 具備技職教育、能源應用、車輛技術、科技應用管理之研究設計與跨領域統整能力。
5.　利用分工合作與職業訓練議題報告討論的方式，以及造訪職業訓練主管機關、成功企業、高職學校的請益與對話活動，培養團隊合作精神與重視實務，掌握問題的學習態度，暨表達、溝通、協調、整合的能力。		碩士: 　3-2 具備良好的溝通與表達能力。
6.　今日是重視人才及爭取人才的時代，職業訓練則是培育專業人才的重要機制，此關涉良好制度、有效策略、可行作法及專業倫理培養等要素的建構，本課程即以此為鵠的。		碩士: 　4-1 具備職場專業倫理的理解與實踐。