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| 科目代碼 | PGCA002 | 課程名稱 | 學校心理學實習（二）：處遇與諮詢 |
| 英文名稱 | Practicum in School Psychology (II) :Intervention and Consultation | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 1.0 小時, 實驗時數: 3.0 小時 |
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 一、 教學目標： 1.熟悉諮詢(consultation)及處遇(intervention)之相關理論，並運用於學校或教育實務工作中。 2.能夠針對個別學生、班級、或學校之需要，結合家庭或社區等系統觀點的考量，設計處遇方案，並執行與評估。 3.能與家長或學校針對學生學校適應提供處遇及諮詢工作之能力。 二、 教材內容： 1.諮詢的理論與實務 2.學校系統介入方案的擬定與執行 3.兒童與青少年學業適應問題處遇及方案效果評估 4.兒童與青少年行為、情緒問題處遇及方案效果評估 5.高危險學童和特殊兒童之處遇與專業合作 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 能依據診斷結果擬定有實證基礎的介入（處遇）計畫 |
碩士: 1-1 兼具科學和助人的專業知識 博士: 1-1 兼具科學和助人的專業知識 |
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| 2. 能以學生在學校教育之最大利益為目標提供服務 |
碩士: 2-2 具有預防並解決學校現場教育實務問題的能力 博士: 2-2 具有預防並解決學校現場教育實務問題的能力 |
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| 3. 能結合相關人員合作建構一個對學生最佳的教育環境 |
碩士: 2-3 具與人合作執行改善策略的能力 博士: 2-3 具與人合作執行改善策略的能力 |
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| 4. 能將實徵支持的研究與策略之專業知識轉移給教師、學校行政人員或家長 |
碩士: 2-3 具與人合作執行改善策略的能力 博士: 2-3 具與人合作執行改善策略的能力 |
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| 5. 能在介入（處遇）實行過程監控成效並隨時調整計畫 |
碩士: 1-1 兼具科學和助人的專業知識 博士: 1-1 兼具科學和助人的專業知識 |
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| 6. 執行診斷工作時能夠遵守心理學家和心理測驗專業倫理 |
碩士: 4-1 兼具科學和助人的專業態度 博士: 4-1 兼具科學和助人的專業態度 |
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