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科目代碼	SEC0081	課程名稱	遊戲導向學習與科學教育
英文名稱	Game-based Learning and Science Education
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	3.0	每週授課時數	正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	從課程設計(Barab, et al., 2007; de Freitas & Oliver, 2006; Lim, 2008; Moreno-Ger, Burgos, Martinez-Ortiz, Sierra, & Fernandez-Manjon, 2008; Raybourn, 2007; Robertson & Howells, 2008)、媒體特性(Linek, Schwarz, Kickmaier-Rust, & Albert, 2008; Pivec, 2007; Williams, Ma, Feist, Richard, & Prejean, 2007)探討遊戲導向學習的理論基礎、環境設計原則與要素。 檢視過去遊戲導向學習對學生認知、動機和創造力的影響，進而了解遊戲導向學習的成效評估方法與評量議題(Dondi & Moretti, 2007; Hamalainen, 2008; Kearney, 2007; Tuzun, Yilmaz-Soylu, Karakus, Inal, & KizIlkaya, 2009)。 介紹國內外相關的發展:例如:麻省理工學院〝教育環廊計畫〞（Education Arcade Project) (www.educationarcade.org)與伍德文威爾森國際學者中心（Woodrow Wilson Center for International scholars）等，以增進對此領域發展的認識以及在科學教育上的可能應用。
課程目標		對應系所核心能力
1.　探討遊戲導向學習的理論基礎、環境設計原則與要素		碩士: 　1-5 能應用科學學習理論於實務工作上 　1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務 博士: 　1-5 能應用科學學習理論於實務工作上 　1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
2.　了解遊戲導向學習的成效評估方法與評量議題		碩士: 　1-9 具備營造數位學習環境的知能 　2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能 　2-6 能設計、實施與評鑑非制式科學教育的活動 博士: 　1-9 具備營造數位學習環境的知能 　2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能 　2-6 能設計、實施與評鑑非制式科學教育的活動
3.　增進對遊戲導向學習領域發展的認識以及在科學教育上的可能應用		碩士: 　2-4 能獨力完成科學教育的相關研究 　3-1 善於交流合作及融入團體活動 　3-3 積極進行教學研究與解決教學問題 　3-5 具開放、能接受不同想法的胸襟 博士: 　2-4 能獨力完成科學教育的相關研究 　3-1 善於交流合作及融入團體活動 　3-3 積極進行教學研究與解決教學問題 　3-5 具開放、能接受不同想法的胸襟
4.　學習尊重研究倫理		碩士: 　4-1 秉持能誠實不造假的精神 　4-3 具有抱持懷疑的求知態度 　4-5 尊重智慧財產權 博士: 　4-1 秉持能誠實不造假的精神 　4-3 具有抱持懷疑的求知態度 　4-5 尊重智慧財產權