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科目代碼	SOC0108	課程名稱	質化研究
英文名稱	Qualitative Study
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	3.0	每週授課時數	正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	課程設計： 以「翻轉學習」的精神和「設計實踐」的演練落實質性研究的體驗學習，透過「黃金思惟」和「做中學」深化質性研究之探究能力。 (一) 判讀詮釋多元的量化資料，從中探討問題的表層現象和趨勢，以及深層的結構和信念，並以黃金圓探詢質性研究的大哉問及關鍵議題。 (二) 理解質性研究典範的本質，比較擇取多元的質性研究法及其適切性，靈活運用質性研究策略，創新發展並善巧運用研究工具，人（包含研究者及研究參與對象）則為最重要的研究橋樑，不僅是研究工具。 (三) 連結質性研究的大哉問、關鍵議題，融合研究主題閱讀的明知識和個人生命領悟的默知識，並深入敏銳地觀察、對話和訪談，以整合、歸納研究之發現。 (四) 結合平時生活觀察與體驗的「自由書寫」與課堂引導的「結構式」及「開創性」論文書寫。 課程方式： (一) 課程以「多元教學」為主，學期中針對特定質性研究法或論文主題，以「個人」或「小組研討」的方式與授課老師進行二至三回討論，並進行二次深度匯談工作坊（一次「深度訪談與深度描繪」、一次「質性書寫的三度空間」）。 (二) 課堂中將隨時運用語音輸入，練習隨時記錄湧現的靈感，並將心得重點做系統性的紀錄。 (三) 課堂將引導學生熟練Google、Chat GPT等學習工具，深入反思自己的探究及對話深度，以及質性探究及論文寫作的深度及高度。
課程目標		對應系所核心能力
1.　認識質性研究的知識論、方法論與本體論的理論基礎與基本前提，包含質性研究的本質。		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力 博士: 　3-1 社會教育專題研究能力
2.　運用生命經驗與學習經歷建立研究		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力 博士: 　3-1 社會教育專題研究能力
3.　方法的比較與選擇及探詢研究對像		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力 博士: 　3-1 社會教育專題研究能力
4.　質性研究的行動研究－學習書寫的		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力 博士: 　3-1 社會教育專題研究能力