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科目代碼	SOM0020	課程名稱	成人教育哲學研究
英文名稱	Studies in Philosophy of Adult & Continuing Education
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	英文”philosophy”源於拉丁文”philosophia”；如果更進一步追溯”philosophia”的字根，則又是從希臘文的”philein”（愛）和”sophia”（智）組合而來，所以「哲學」（philosophy）的原意乃是「愛好智慧或知識」。至於哲學探究的主題，包含人性、心智、宇宙、真理以及道德推論過程，其目的在系統性、批判性地解釋、評價吾人擁有的各類關係及其所處生活世界中的一切，使人們可以過得更有智慧。同樣地，倘若我們以哲學的思辯方法來探究「成人教育」或「終身學習」的相關議題，便形成了所謂「成人教育哲學」。 就此來看，不同於強調實驗法或田野調查取向的成人教育心理學和成人教育社會學，成人教育哲學十分看重理性邏輯分析和論證去思考各種教育目的、內容以及方法的「應然面」。為了找出這個最佳模式，舉凡形上學、知識論以及倫理學等等，都是成人教育哲學亟欲釐清的議題。當我們透過理性思維去深究這些議題時，便可以超越現象界的「實然面」限制，深入理智界的「應然面」去思考、反省「為什麼要」以及「如何」從事成人教育工作，進而使參與成人教育政策或學習方案的人均能更廣泛、長遠、深層地去思考、建構、修正自身知識信念、行為模式或外在制度環境育合理性，進而於現實生活中獲致真、善、美、聖等各樣的理想。 對一個成人教育工作者來說，假使缺少「形上學」的思維能力，將無法看清成人教育工作對於每位學習者、教學者及其所屬社群可能帶來的正負面影響及其意義，以致難以設定具合理性的教育目標，更遑論將人們帶往更好的生活處境。倘若成人教育者缺乏對「知識論」的瞭解，則可能較難掌握各種知識的形構過程，以及促進學習者觀點轉化的重要條件，以致難以透過各式教育方案協助學習者成長。最後，如果一個成人教育者缺少從「倫理學」的觀點反省課程內容和行政程序對教學者或學習者可能帶來的影響，便容易引發各種非預期結果，甚至對人們造成傷害。 為此，本課程的設計將從哲學的倫理學、形上學和認識論談起；之後再進入成人教育與終身學習領域去思考不同價值取向的實踐策略可能招致的困境，並思索未來可能的出路。
課程目標		對應系所核心能力
1.　能正確地詮釋不同學派成人教育哲學思想		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力
2.　能合宜地運用不同成人教育哲學分析國內外成人教育與終身學習政策或實踐策略現況		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力
3.　能用成人教育哲學反思自己及所處生活世界的合理性		碩士: 　3-1 社會教育專題研究能力