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科目代碼	SPC0005	課程名稱	特殊兒童認知與學習專題研究
英文名稱	Special Topics on the Learning and Cognition of Children with Disabilities
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	本課程旨在協助學生了解特殊兒童的認知和學習發展，並認識主要的認知發展理論以及研究方法。經由上課講授、課堂討論、以及閱讀指定教科書和期刊論文，讓學生了解孩童認知發展的過程，並培養學生具有應用課堂所學，深入觀察特殊兒童認知歷程的研究興趣和教學能力。課程內容包含：認知發展的主要理論、特殊兒童主要認知功能的建構，如知覺、概念、語言、推理與記憶的發展，包括認知神經基礎異常之探討。 What behavioral, cognitive, and neurological features characterize individuals with developmental disabilities? How are developmental disabilities/talents defined, identified, portrayed, and experienced? In this course, we will integrate theoretical perspectives, cognitive neuroscience findings, and the clinical process to understand developmental disabilities/talents. Personal narratives, portrayals in the media, and how the science of disabilities is incorporated into law and education policy will further inform our study of these topics.
課程目標		對應系所核心能力
1.　瞭解兒童與學習心理學的起源、發展簡史、發展脈絡		碩士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題
2.　了解特殊兒童認知心理與神經機制的歷程與異常		碩士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略
3.　認識研究特殊兒童疾患的實驗方法		碩士: 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-7 能將知識概念應用於實務表現 　2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力 　3-3 能發掘問題並發展問題解決策略
4.　瞭解特殊兒童認知與特殊教育的關係		碩士: 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力