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科目代碼	SPC0037	課程名稱	閱讀問題診斷與補救
英文名稱	Diagnosis & Remediation of Reading Difficulties
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	3.0	每週授課時數	正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程	◎必須先修過【SPU1019 學習障礙】
課程簡介	本課程可以幫助學生具備特殊教育在語文能力相關知能，了解各類閱讀困難學生之特質與相關議題，同時了解閱讀或閱讀障礙專業領域的發展現況與趨勢，與執行診斷與教學之專業倫理等。 　　透過本課程之進行，學生能進行閱讀相關理論之引導進行閱讀相關能力之評量並進一步鑑定各類閱讀障礙學生與診斷其特殊教育需求，能依據各類不同類型閱讀困難設計所需課程與教學計畫，也知道閱讀困難學生之相關語文能力教學方法和科技輔具。並透過作業學習運用相關知識於閱讀困難診斷與補救教學或特殊教育工作，深入瞭解並主動關懷各類閱讀困難的特教需求，並瞭解與閱讀有關各種專業發展以作為專業生涯規劃之參考，並能主動發現可能的閱讀困難學生所需之相關專業服務，並發展解決問題的策略。
課程目標		對應系所核心能力
1.　能夠透過閱讀心理歷程模式瞭解閱讀困難之產生與類型		碩士: 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-1 能從事特殊教育學生鑑定與評量工作 　2-7 能將知識概念應用於實務表現 　3-1 能接納有特殊需求者並主動關懷
2.　能夠熟悉閱讀歷程中各種成分能力之評量與其困難的診斷		碩士: 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-1 能從事特殊教育學生鑑定與評量工作 　2-7 能將知識概念應用於實務表現 　3-1 能接納有特殊需求者並主動關懷 　3-3 能發掘問題並發展問題解決策略
3.　能夠熟悉因應各種困難的診斷與補救教學策略		碩士: 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-2 能透過個別化教育計畫達成個別化教學 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-6 能運用科技輔具 　2-7 能將知識概念應用於實務表現 　3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 　4-1 能遵守專業倫理並具有敬業精神與態度
4.　能夠運用閱讀困難的理論運用在語文科教學設計		碩士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-4 能進行特殊教育相關資源之整合與專業合作 　1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢 　2-2 能透過個別化教育計畫達成個別化教學 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-7 能將知識概念應用於實務表現 　3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 　4-1 能遵守專業倫理並具有敬業精神與態度
5.　能夠熟悉有關中文閱讀與閱讀的文獻和資源		碩士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-5 瞭解特殊教育相關專業領域發展之現況與趨勢 　3-2 具有生涯規劃與專業發展的能力