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| 科目代碼 | SPD0071 | 課程名稱 | 特殊教育學生認知專題 |
| 英文名稱 | Studies of Cognitive Research of Students with Special Needs | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 2.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時 |
| 先修課程 | ◎必須先修過【SPD0001 特殊教育理論與實務專題研討】 | ||
| 課程簡介 | 是什麼讓人可以感覺和推理這個世界? 這個課程將分成兩個時間點來探討人類知識的起源與發展：生物演化以及歷史/文化變遷兩個層面。此課程共從五個面向探討：物理、日常、社會、數學以及幾何學，每個面向皆會有科學證據來證明，包含比較心理學、行為生態學、語言學以及認知神經科學，主要會著重在認知和發展心理學的實驗。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 認識特殊教育學生認知架構之形成 |
博士: 1-1 具備一般特殊教育知能 1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 |
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| 2. 探討與特殊教育學生認知相關之研究文獻 |
博士: 1-1 具備一般特殊教育知能 2-7 能將知識概念應用於實務表現 |
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| 3. 瞭解特殊教育學生認知研究之評論標準 |
博士: 2-7 能將知識概念應用於實務表現 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 |
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| 4. 探討認知研究之撰寫方式與品質 |
博士: 1-1 具備一般特殊教育知能 2-7 能將知識概念應用於實務表現 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 |
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| 5. 實地撰寫並修正一項認知研究計畫 |
博士: 2-7 能將知識概念應用於實務表現 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 |
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| 6. 具備具體執行一項認知研究計畫之能力 |
博士: 2-7 能將知識概念應用於實務表現 2-8 具備策劃及執行特教專題研究之能力 3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 |
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