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科目代碼	SPU4032	課程名稱	資優教育模式
英文名稱	Teaching Models in Gifted and Talented Education
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	本門課程先由認識資優特質及學習需求開始，其次探討資優教育的課程設計原則，繼而認識各類資優教育教學模式。學生需要就以下教學模式：三合充實模式，DISCOVER模式，創造性問題解決模式，問題本位學習模式，Wallace：社會情境中的主動思考模式，自我引導學習模式，統整教育模式，主動學習者模式， SMPY模式，及多元才能發展模式等，逐一探討各模式之構成要素、教學步驟及實施要點。最後，學生要能能設計活動在班級試教。透過活動的體驗，學生當可在未來運用教學模式的觀念設計課程。
課程目標		對應系所核心能力
1.　了解資優學生的特質與關懷其學習需求		學士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題
2.　了解資優學生的課程設計原則		學士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-2 能透過個別化教育計畫達成個別化教學 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-5 能具備班級經營與輔導學生的能力
3.　認識資優教育各種教學模式		學士: 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-5 能具備班級經營與輔導學生的能力
4.　運用資優教育模式於區分性課程設計及個別化輔導		學士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-2 能透過個別化教育計畫達成個別化教學 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-5 能具備班級經營與輔導學生的能力
5.　結合其他專業提供雙重特教需求學生的服務		學士: 　1-1 具備一般特殊教育知能 　1-2 能瞭解各類特殊學生之特質與相關議題 　2-2 能透過個別化教育計畫達成個別化教學 　2-3 能設計特殊教育課程與執行教學 　2-4 能熟悉特殊教育學生所需之各種教學方式與策略 　2-5 能具備班級經營與輔導學生的能力 　2-6 能運用科技輔具 　3-1 能接納有特殊需求者並主動關懷 　3-3 能發掘問題並發展問題解決策略 　4-1 能遵守專業倫理並具有敬業精神與態度