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科目代碼	TCU3024	課程名稱	戰後臺灣現代詩史
英文名稱	History of Postwar Taiwan Modern Poetry
全/半年	半	必/選修	選修
學分數	2.0	每週授課時數	正課時數: 2.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介	戰後台灣以三大詩社──現代派、藍星、創世紀──為中心展開的現代詩發展，實際上遭遇了兩次重大的版圖重劃的挑戰。一次是1960年代中期本省籍跨語世代詩人集結的「笠」詩社，及1970年代陳千武的「兩個球根」論。他們的文學系譜，上接日本近代文學影響下在殖民地台灣發展出的「台灣新文學」傳統；另一次是1980年代林燿德以「一九四九以後」出生之「新世代」形構的世代想像：他們沒有戰爭及殖民地經驗，而是在戰後九年國民教育、資本主義急速發展的社會脈絡中長成的「都市的一代」。這兩次的版圖重劃，無疑都是對於既成典律的挑戰，也促進了戰後台灣現代詩的發展與權力板塊的更動。惟在一般詩史的敘述或多數教育場合，三大詩社仍占有篇幅的大半，相對壓縮了台灣現代詩後續發展的討論空間。 這門課同樣自三大詩社談起，但並不以之為最重要的主角，而毋寧是作為在戰後台灣現代詩的發展中不斷被挑戰的典律、對話的原點。這門課以戰後台灣現代詩發展中重要的美學／文學史觀點或論戰為經緯，包含現代派的崛起及相關論爭、兩個球根論、現代詩論戰與鄉土文學論戰、後現代與後殖民等，輔以重要詩人的作品選讀，形構出一個更為動態的、充滿對話與思辯的戰後台灣現代詩發展史的形貌。
課程目標		對應系所核心能力
1.　透過論戰、思潮、史料、詩人作品選讀，建構學生關於戰後台灣現代詩發展的脈絡性理解		學士: 　1-2 瞭解台灣文化多樣化的互動關係 　1-3 熟悉台灣文學的內涵與發展 　2-1 具備瞭解台灣文學、語言與文化的專業知識 　3-2 具有在地觀點的國際視野
2.　培養學生批判性地反思既成的文學史書寫、並與之對話的能力		學士: 　2-2 具備認識台灣相關議題闡述能力 　3-1 具備多元文化價值觀 　4-2 具有開放的心胸
3.　建立學生理解詩歌理論與美學流派的基礎		學士: 　1-3 熟悉台灣文學的內涵與發展 　3-2 具有在地觀點的國際視野
4.　藉由對於戰後台灣現代詩發展的脈絡性理解及個別作品的深入閱讀，思考台文專業介入文學影視產業的利基點與可能性		學士: 　2-2 具備認識台灣相關議題闡述能力 　2-4 具有結合多媒體及資訊科技與台灣專業知識之推廣能力 　4-1 養成對台灣語言、文化、文學的使命感