110學年第2學期課程綱要

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一、課程基本資料
科目代碼 CLP5008 課程名稱 華語語言遊戲理論與應用
英文名稱 Theory and Applications of Chinese Language Play
全/半年 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3 小時
開課系所 華語碩(職) 開課學制 碩專數位班 開課學程班別 海外華語師資數位碩士在職專班 開課年級
先修課程
課程簡介 本課程旨在傳授遊戲式語言學習理論,以及教師將學習遊戲融入在華語教學場域之可能方式,希冀透過本次課程內容,提供教師翻轉教學之媒材,並能實務操作到教學現場,以了解應用遊戲式教學法之學習成效。
課程目標 對應系所核心能力
1. 培養教師應用遊戲學習理論進行課程設計與教學實施的專業知能。 碩士:
 2-4 能以網路科技與多媒體進行華語文及遠距(跨國)教學活動。
 3-1 能進行華語文教學相關之學術研究。
 3-2 能具有專業華語文教學技能。

二、教學大綱
授課教師 洪榮昭
教學進度與主題
第一週     同步課程1遊戲學習介紹

第二週     遊戲式學習與教育價值

第三週     語言教學遊戲介紹

第四週     同步課程2VR/AR應用於教學與內容設計介紹

第五週     Otouch App實作教學與內容設計

第六週     Shaking Fun App實作教學與內容設計

第七週     Otouch App應用教學

第八週     同步課程3華語App教學研究之相關變項介紹

第九週     Shaking Fun App應用教學

第十週     華語App實驗教學研究設計

第十一週   華語App實驗教學研究之實施

第十二週   研究資料處理方法()

第十三週   同步課程4研究資料處理方法()

第十四週   研究執行情形討論

第十五週   研究執行情形討論

第十六週   同步課程5期末綜合討論

第十七週   市場教學遊戲搜尋試用與教學應用分享

第十八週   語言教學遊戲應用成效討論

教學方法
方式 說明
講述法 講述遊戲式語言學習理論
討論法 針對課程內容進行討論
媒體融入教學 線上(同步/非同步)混成授課
專題研究 翻轉教學成果報告
評量方法
方式 百分比 說明
課堂討論參與 20 % 準時上課並參與課堂討論
報告 80 % 翻轉教學成果報告
參考書目


宋曜廷(主編)(2011)。數位學習研究方法。臺北:高等教育


宋曜廷、張國恩(主編)(2013)。遊戲式數位學習。臺北市:高等教育。


侯惠澤(2016)。遊戲式學習:啟動自學X喜樂協作,一起玩中學!臺北:親子天下。


黃國禎、蘇俊銘、陳年興 2012)。數位學習導論與實務。臺北:博碩。


Hong, J. C., Hwang, M.Y., Lu, C.H., Cheng, C.L., Lee, Y.C., & Lin, C.L. (2009). Playfulness- based design in educational

games: A perspective on an evolutionary contest game. Interactive Learning Environments, 17(1), 15-35.


Ifenthaler, D., Eseryel, D., Ge, X. (Eds.)(2012). Assessment in game-based learning. Berlin, Germany: Springer.


Ifenthaler, D., Warren, S. J., Eseryel, D. (2012). Advances in game-based learning. Berlin, Germany: Springer.

Spector, J. M., Merrill, M. D., Elen, J., & Bishop, M. J. (eds.) (2013). Handbook of research on educational communications

and technology. Berlin, Germany: Springer.