112學年第2學期課程綱要

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一、課程基本資料
科目代碼 ISP7057 課程名稱 館藏發展
英文名稱 Collection Development
全/半年 半 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 6 小時
開課系所 圖資碩（職） 開課學制 碩專週末班 開課學程班別 圖書資訊學數位學習碩士在職專班 開課年級
先修課程
課程簡介 本課程旨在介紹建置圖書館館藏之基本概念，包括說明館藏發展政策、館藏選擇、館藏採訪、館藏評鑑與 淘汰等館藏建置過程，並探討開放近用以及機構典藏等資訊時代館藏管理議題，進而解釋數位館藏發展與 館藏應用之實例，讓學習者具備館藏發展之相關知能。 本課程教學目標如下： 1.促進學習者瞭解館藏發展與館藏建置有關之專業議題。 2.培養學習者具備發展圖書館館藏與評估館藏之工作能力。 3.建立學習者擁有規劃與建置圖書館館藏所需的核心專業知能。
課程目標 對應系所核心能力
1.　了解館藏規劃範疇、發展及應用與實務研究議題 碩士:
　1-1 探究圖書資訊學之理論與趨勢
　2-3 具備規劃及評估資訊系統的能力
　2-4 具備資訊服務與機構管理的能力
　4-1 以人為本，尊重知識，整合運用資訊科技與創新服務，促進知識之自由與有效使用。

二、教學大綱
授課教師 曾品方
教學進度與主題

課程大綱及授課方式

(一) 本課程規劃 3 次面授、3 次同步討論，其餘為非同步影音課程。

(二) 面授課程地點：臺師大校本部 誠大樓1樓 誠105教室

(三) 三次面授時間：

2/25(日) 13:20~16:20

4/14(日) 13:20~16:20                                                             

6/02(日) 13:20~16:20

(四）三次同步討論時間：

3/24(日) 13:20~16:20

5/05(日) 13:20~16:20

5/19(日) 13:20~16:20

（五）課程進度表

學分數：3 學分

上課時間：根據每週次進度

上課地點：臺師大校本部誠大樓1樓_誠105教室、Moodle平台、Google meet線上教室

授課教師：曾品方助理教授

 

日期

週次

單元

授課內容

授課方式

課程要求

實體

面授

非同

步

線上

同步

2/25

(日)

面授

一

2/25

1

課程簡介

▓

 

 

作業1:課後心得

二

3/03

館藏發展導論

 

▓

 

測驗

3/10

(日)

三

3/10

館藏發展政策

 

▓

 

議題討論1＋測驗

四

3/17

2

館藏選擇的程序

 

▓

 

議題討論2+測驗

3/24

(日)

同步

五

3/24

選書工具的應用

 

 

▓

議題討論3＋測驗

六

3/31

圖書館與代理商的關係

 

▓

 

作業2:課後心得

4/14

(日)

面授

七

4/07

3

 

館藏徵集-  採購

 

▓

 

議題討論4＋測驗

八

4/14

館藏徵集-  贈送、交換

▓

 

 

議題討論5+測驗

4/21

(日)

九

4/21

館藏分析

 

▓

 

議題討論6＋測驗

十

4/28

4

數位資源

 

▓

 

議題討論7＋測驗

5/05

(日)

同步

十一

5/05

開放取用資源

 

 

▓

議題討論8＋測驗

十二

5/12

5

數位館藏的建置與運用

 

▓

 

議題討論9＋測驗

5/19

(日)

同步

十三

5/19

6

合作館藏發展

 

 

▓

議題討論10＋測驗

十四

5/26

館藏行銷

 

▓

 

測驗

6/02

(日)

期末面授

十五

6/02

 

期末報告

▓

 

 

期末作業

6/09

十六

6/09

館藏發展的未來趨勢

 

▓

 

作業3:館藏發展課程心得

整體課程共6單元16週，各單元的範疇架構如下

序號

單元名稱

範疇

1

館藏發展基本概念

導論、政策

2

館藏發展知能

館藏選擇、選書工具、代理商關係

3

館藏發展過程

館藏徵集、分析、評鑑、淘汰

4

館藏管理議題

數位資源、開放取用、機構典藏

5

數位典藏

數位化、數位保存、數位庋用

6

合作館藏發展

組織、運作、行銷、未來趨勢

 
教學方法
方式 說明
講述法 每週的教材內容, 運用講述法為主, 其他方法為輔.
討論法 10 次的議題討論，開放二週，同學在二週內上 Moodle 參與討論。
合作學習 議題討論以小組合作學習為主
專題研究 根據授課學習單元自選議題，以 3位同學為一組，選擇一個研究專題，期末面授課堂以投影片報告議題內容。
其他 12 次線上測驗，於該單元學習後進行線上測驗評估學習成效.
評量方法
方式 百分比 說明
作業 30 % 平時作業：本課程共有 3 次的平時作業，分別於第1、6、16週課後撰寫心得報告，報告字數約800字，完成作業繳交至線上平台，繳交期限開放二週。
課堂討論參與 20 % 課程議題討論：本課程共有 10 次的議題討論，開放二週，同學在二週內上 Moodle 參與討論。 討論紀錄: 1.討論的時間、2.參與同學(線上簽名)、3.討論的議題、4.討論的過程(同學間互動)、5.討論的結果
報告 30 % 小組期末報告：根據授課學習單元自選議題，以 2-3位同學為一組，選擇一個研究專題，期末面授課堂以投影片報告議題內容。
其他 20 % 線上單元測驗：本課程共有 12 次線上測驗，採選擇題方式，於該單元學習後進行線上測驗評估學習成效，測驗開放二週，請於時限內完成測驗。
參考書目


  • 王梅玲等著（2004）。圖書資訊選擇與採訪。空中大學。
  • 吳明德(1991)。館藏發展。漢美。
  • 詹麗萍(2005)。電子資源與圖書館館藏發展。麥田。
  • 陳雪華、陳光華(編)(2012)。        e-Research：學術圖書館創新服務。臺灣大學。
  • 張慧銖主編(2016)。館藏發展與管理。華藝。
  • Fieldhouse, M., &Marshall, A. (Ed.)(2012).   Collection development in the digital age.  Facet Publishing.
  • Gregory, V. (2018). Collection development andmanagement for 21st century library collections: An introduction.  Neal-Schuman Publishers.
  • Holden, J. (2017). Acquisitions: Core conceptsand practices.  ALA Neal-SchumanPublishers.
  • Holder, Sara ed. (2013). Librarycollection development for professional programs: Trends and best practices.Information Science Reference.
  • Hibner, H., & Kelly, M. (2013). Making acollection count: a holistic approach to library collection management. 2nded. CP/Chandos Publishing.
  • Johnson, P. (2018). Fundamentals of collectiondevelopment and management. 4th ed. American Library Association.
  • Mardis, M. A. (2021). The collection programin schools: concepts and practices. Libraries Unlimited, An imprint ofABC-CLIO, LLC.
  • Oliver, G, & Harvey, R. (2016). Digitalcuration. 2nd. ed. Neal-Schuman, an imprint of the American LibraryAssociation
  • Verminski, A. & Blanchat K. M. (2018). Fundamentalsof electronic resources management. Neal-Schuman, an imprint of the American Library Association.