| 113學年第2學期課程綱要 |
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| 一、課程基本資料 |
| 科目代碼 | CLP5002 | 課程名稱 | 華語文教學專題 | ||||
| 英文名稱 | Special Topics on Chinese Instructional Methodology | ||||||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 | ||||
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3 小時 | ||||
| 開課系所 | 華語碩（職） | 開課學制 | 碩專數位班 | 開課學程班別 | 海外華語師資數位碩士在職專班 | 開課年級 | |
| 先修課程 | |||||||
| 課程簡介 | 教授華語文為第二語言教學的重要議題，針對國際華語文教育從業人士發展在職學科教學知識專業成長，探討國際中小學學生學習策略與海外中小學語文標準發展政策相關主題等。教學方法論則從語言習得及學習心理過程來進行第二語言的「學」和「教」，以及跨文化社會的比較需求，協助教學能在實際生活上運用溝通方式，達到教授及學習華語文為溝通的目的。 | ||||||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||||||
| 1. 瞭解外籍學生學習華語為第二語言的過程與步驟 |
碩士: 1-2 能具有國際視野，瞭解華語文教育在國際的全貌。 |
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| 2. 學習華語為第二語言教學方法與評量等理論 |
碩士: 3-1 能進行華語文教學相關之學術研究。 |
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| 二、教學大綱 |
| 授課教師 | 蔡雅薰 | ||
| 教學進度與主題 | |||
| 第一週 AI與華語教學 第二週 數位課程說明與介紹 第三週 多模態華語教學 第四週 華語文教學法 Color, Symbol, Image 第五週 華語文教學法 See, Think, Wonder 第六週 5C教學 第七週 敘事探究 第八週 小組報告1 第九週 賞識思維 Artful Thinking 第十週 AI美學智能 第十一週 跨域與華語教學 第十二週 線上混成課程發展 第十三週 QT教材問題與討論 第十四週 臺灣特色文化教材 第十五週 小組報告2 第十六週 遊戲與華語教學 |
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| 教學方法 | |||
| 方式 | 說明 | ||
| 講述法 | 講述專業理論知識 | ||
| 討論法 | |||
| 合作學習 | 以分組討論和成果發表培養合作學習能力 | ||
| 媒體融入教學 | |||
| 評量方法 | |||
| 方式 | 百分比 | 說明 | |
| 作業 | 30 % | 兩份作業，一份15%。 | |
| 課堂討論參與 | 20 % | 同步課程參與及非同步課程觀看紀錄。 | |
| 報告 | 30 % | 一份小組報告，自訂題目(可選擇於期中或期末報告)。 | |
| 其他 | 20 % | 完成Moodle學習測驗及參與討論區議題討論。 | |
| 參考書目 |
指定用書： 1.華語文教材分級研制原理之建構 蔡雅薰著 臺北正中書局 2.語言與兒童-美國中小學外語課堂教學指南 Helena Curtain等著 北京外語教學與研究出版社(此為中文譯本，英文原版亦可) 參考用書： 1.華語文教學導論 蔡雅薰等著 臺北三民書局 2.兒童華語教學導論 蔡雅薰等著 臺北正中書局 3. Brown, H. Douglas，施玉惠．楊懿麗．梁彩玲 譯（2003）《原則導向教學法-教學互動的終極指南(Teaching by 4Principles)》臺北：朗文出版社。 4. Brown, H. Douglas，林俊宏、李延輝、羅云廷、賴慈芸 譯 《第二語教學最高指導原則》臺北：東華出版社。 |
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